(2019·湖北武漢四月調研測試)閲讀材料，完成下列要求。文化交流是世界文化進步的一個重要條件，不同時期的文化...

問題詳情：

(2019·湖北武漢四月調研測試)閲讀材料，完成下列要求。

文化交流是世界文化進步的一個重要條件，不同時期的文化交流具有不同的特點。

材料一　商業的溝通從來就是文化的交流與融合。傳統的*出口商品，傳遞着東方的風物人情。它們走進西方人的日常生活，融入歐洲的飲食、服飾文化。外銷商品的定購與生產，使西方的神話傳説傳入*民間，而且造就了一批掌握西方繪畫技藝的大師。西方的醫學、商業文化也都不同程度地被*同行接受。……縱觀古代中西文化交流的歷史，儘管*文化曾對西方文化產生了較大的影響，但*在吸收西方文化上卻淺嘗輒止。從文化交流的角度來看，*文化對西方文化的吸收基本上處於文化的表層。

——摘編自吳建雍《清前期中西貿易中

的文化交流與融合》等

材料二　鑑於當時的*形勢，新*對外文化交流的對象首先是蘇聯及其他社會主義國家。……1955年，*藝術團訪問了法國、比利時、荷蘭、意大利、英國、澳大利亞、新西蘭等國。1955年7月，日本松山芭蕾舞團首次來華演出。……1956年和1958年，*藝術團曾經兩次訪問南美洲的智利、烏拉圭、巴西、阿根廷等國。……“這一段時間的對外文化交流往往扮演了非常重要的‘開路先鋒’和‘外交先行官’的角*。”

——摘編自張登德《20世紀50年代

*對外文化交流的特點》

材料三　在當今世界向多極化發展的過程中，東亞在世界上崛起，提高了東亞文化在世界上的地位。東亞發展模式的成功，使東亞地區的國家更堅定了對自身文化的信心。這種自信更促進了一種“*意識”的覺醒。1996年首屆*兒童權利與傳媒會議通過的《馬尼拉宣言》指出，亞太地區的大眾傳媒應尊重和保護*社會的傳統文化，向兒童提供富有*特*的節目。

——摘編自關世傑《試論二十一世紀的中西文化交流》

(1)根據材料一併結合所學知識，概括明清時期中西文化交流的特點及對*的影響。

(2)根據材料二，指出20世紀50年代*對外文化交流發生的變化，並結合所學知識簡析其原因。

(3)根據材料三並結合所學知識，説明當今世界文化交流的趨勢。

【回答】

(1)特點：以商業活動為依託；雙向交流；*文化對西方文化的吸收僅限於表層。

影響：豐富了*文化；推動*商品經濟的發展；*對西方文化的片面認識，一定程度上阻礙了*社會的轉型。

(2)變化：對外訪問的對象從以社會主義國家為主轉向包括資本主義國家、新興民族*國家在內的更多國家；範圍從以東歐為主擴大到世界範圍。

原因：*形勢的變化；鞏固*和建設國家的需要；*外交政策的調整。

(3)趨勢：世界各種文化相互理解、借鑑和交融；東亞文化在世界上的地位不斷得到提高；立足於傳統文化、增強文化自信。

解析　第(1)問，第一小問，根據材料一“商業的溝通從來就是文化的交流與融合”可知，以商業活動為依託；根據材料一“傳統的*出口商品，傳遞着東方的風物人情……西方的醫學、商業文化也都不同程度地被*同行接受”可知，文化交流具有雙向*；根據材料一“儘管*文化曾對西方文化產生了較大的影響，但*在吸收西方文化上卻淺嘗輒止……*文化對西方文化的吸收基本上處於文化的表層”可知，*文化對西方文化的吸收僅限於表層。第二小問，根據材料一“外銷商品的定購與生產，使西方的神話傳説傳入*民間，而且造就了一批掌握西方繪畫技藝的大師。西方的醫學、商業文化也都不同程度地被*同行接受”可知，文化上豐富了*文化，經濟上推動了*商品經濟的發展；根據材料一“從文化交流的角度來看，*文化對西方文化的吸收基本上處於文化的表層”並結合所學知識可知，*上*對西方文化的片面認識，一定程度上阻礙了*社會的轉型。第(2)問，第一小問，根據材料二“新*對外文化交流的對象首先是蘇聯及其他社會主義國家。……1955年，*藝術團訪問了法國、比利時、荷蘭、意大利、英國、澳大利亞、新西蘭等國。1955年7月，日本松山芭蕾舞團首次來華演出。……1956年和1958年，*藝術團曾經兩次訪問南美洲的智利、烏拉圭、巴西、阿根廷等國”可知，*對外訪問的對象從以社會主義國家為主轉向包括資本主義國家、新興**國家在內的更多國家，範圍從以東歐為主擴大到世界範圍。第二小問，根據材料二“鑑於當時的*形勢”可知，受*形勢變化的影響；根據材料二“這一段時間的對外文化交流往往扮演了非常重要的‘開路先鋒’和‘外交先行官’的角*”並結合所學知識可知，鞏固*和建設國家的需要、*外交政策的調整。第(3)問，根據材料三“在當今世界向多極化發展的過程中，東亞在世界上崛起，提高了東亞文化在世界上的地位”可知，東亞文化在世界的地位不斷得到提高；根據材料三“東亞發展模式的成功，使東亞地區的國家更堅定了對自身文化的信心”“亞太地區的大眾傳媒應尊重和保護*社會的傳統文化，向兒童提供富有*特*的節目”可知，立足於傳統文化，增強文化自信；結合所學知識可知，世界各種文化相互理解、借鑑和交融。

知識點：第二次世界大戰後世界*格局的演變

題型：綜合題