在今年的化學活動週中,某校興趣小組同學在《培養中學生基本科學素養的化學實驗教學研究》課題組老師的指導下,將課本...
問題詳情:
在今年的化學活動週中,某校興趣小組同學在《培養中學生基本科學素養的化學實驗教學研究》課題組老師的指導下,將課本“測定空氣中氧氣的含量”實驗裝置(如2圖)改進為新的實驗裝置(如1圖)測定空氣中氧氣的含量.
使用圖1裝置進行實驗.實驗前應先進行的*作是 .
【實驗過程】
步驟1:在注*器中放入足量去氧劑粉末(體積為2mL),封閉.
步驟2:打開*簧夾,將活塞向右拉至一定距離,關閉*簧夾.
步驟3:不斷輕輕晃動注*器,至活塞位置不再發生變化.
【數據處理】
(1)實驗中需要記錄的數據是 .
(2)上述實驗測定過程至少需重複兩次,目的是 .
計算得氧氣約佔空氣體積的.
【實驗對比】實驗室常通過燃燒紅*法來測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2).步驟如下:
(1)用*簧夾夾緊橡皮管.
(2)點燃燃燒匙內的紅*,立即伸入瓶中並塞緊塞子.
(3) .
(4)觀察並記錄水面的變化情況.
多次實驗發現,集氣瓶內上升的水的體積始終小於瓶內原空氣體積的.
【拓展研究】查閲資料得知,當空氣中氧氣的體積分數降至約7%以下時,紅*不再燃燒.由此可知,燃燒紅*法測定結果不夠準確的原因是 .
【實驗評價】與燃燒紅*法相比,去氧劑法測定空氣中氧氣含量的優點有: .
【回答】
【考點】測定空氣裏氧氣含量的探究.
【專題】科學探究.
【分析】根據測定空氣中氧氣的含量裝置要密封分析.使用圖2裝置進行實驗.實驗前應先進行的*作是:檢查裝置的氣密*;實驗中需要記錄的數據是:注*器原來的空氣的體積、反應後注*器活塞進入後顯示剩餘氣體的體積;上述實驗測定過程至少需要重複兩次,其目的是:使測量的結果更準確;本實驗成功的關鍵是:裝置要嚴密;紅*要足量;燃燒結束,冷卻的室温,再打開止水夾;由實驗探究可知,燃燒紅*法測定結果不夠準確的原因的是:氧氣含量太少時,可燃物無法燃燒;與燃燒紅*法相比,去氧劑法測定空氣中氧氣含量的優點是:不受氧氣含量多少的影響,使結果更準確.
【解答】解:測定空氣中氧氣的含量裝置要密封,所以要先檢驗裝置的氣密*;
【數據處理】使用圖2裝置進行實驗.實驗前應先進行的*作是:檢查裝置的氣密*;實驗中需要記錄的數據是:注*器原來的空氣的體積、反應後注*器活塞進入後顯示剩餘氣體的體積;上述實驗測定過程至少需要重複兩次,其目的是:使測量的結果更準確;
【實驗對比】本實驗成功的關鍵是:裝置要嚴密;紅*要足量;燃燒結束,冷卻的室温,再打開止水夾;
【拓展研究】【實驗評價】由實驗探究可知,燃燒紅*法測定結果不夠準確的原因的是:氧氣含量太少時,可燃物無法燃燒;與燃燒紅*法相比,去氧劑法測定空氣中氧氣含量的優點是:不受氧氣含量多少的影響,使結果更準確;實驗*作簡單;不污染空氣等;
故*為:檢查裝置的氣密*;
【數據處理】(1)反應前後注*器內氣體的體積;(2)減小實驗誤差;
【實驗對比】待紅*熄滅、集氣瓶冷卻後打開*簧夾;
【拓展研究】集氣瓶內的氧氣沒有完全反應;
【實驗評價】氧氣能完全反應,測定結果準確;實驗*作簡單;不污染空氣等(合理即可).
【點評】實驗探究題是近幾年中考的熱點之一,它包括實驗方法和過程的探究,實驗結論和實驗規律的探究等.本題通過實驗資料和實驗分析,得到了正確的結論,屬於結論*探究.同學們要具體分析,綜合掌握.
知識點:未分類
題型:未分類