在宏觀和微觀之間建立聯繫是化學學科特有的思維方式.下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是( )A.稀有氣體可作保護...
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問題詳情:
在宏觀和微觀之間建立聯繫是化學學科特有的思維方式.下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是( )
A.稀有氣體可作保護氣﹣﹣原子核外電子達到相對穩定結構
B.水電解生成*氣和氧氣﹣﹣在化學變化中,分子可再分,原子不可再分
C.氧氣的三態變化﹣﹣氧分子的大小和間隔發生了改變
D.金剛石和石墨的物理*質有很大的差異﹣﹣碳原子排列方式不同
【回答】
【考點】利用分子與原子的*質分析和解決問題.
【專題】微觀和宏觀相互轉化思想;物質的微觀構成與物質的宏觀組成.
【分析】根據分子的基本特徵:分子質量和體積都很小;分子之間有間隔;分子是在不斷運動的;同種的分子*質相同,不同種的分子*質不同,可以簡記為:“兩小運間,同同不不”,結合事實進行分析判斷即可.
【解答】解:A、稀有氣體可作保護氣,是因為原子核外電子達到相對穩定結構,故選項解釋正確.
B、水電解生成*氣和氧氣,是因為水分子*成了*原子和氧原子,然後*原子、氧原子分別重新組合形成*分子、氧分子,大量的*分子、氧分子分別聚集成*氣、氧氣,該事實説明分子是可以再分的,故選項解釋正確.
C、氧氣的三態變化,是因為氧分子的間隔(而不是大小)發生了改變,故選項解釋錯誤.
D、金剛石和石墨的物理*質有很大的差異,是因為碳原子排列方式不同,故選項解釋正確.
故選:C.
【點評】本題難度不大,掌握分子的基本*質(可以簡記為:“兩小運間,同同不不”)及利用分子的基本*質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵.
知識點:自然界的水單元測試
題型:選擇題