閲讀下面的文字，完成小題。風箏歌嚴歌苓故事發生在唐人街飛起一隻帶歌的風箏那天。人們看着白亮的早晨海面上方飛起一...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成小題。

風箏歌

嚴歌苓

故事發生在唐人街飛起一隻帶歌的風箏那天。人們看着白亮的早晨海面上方飛起一隻七*鳳凰風箏。風箏上有個小八音盒，叮咚叮咚地來回奏着一支樂曲。人們就説，是梅老闆的囡過生日。

眼下只有梅老闆一個人有做風箏和放風箏的情致。街上的人都看這隻風箏帶着小調兒一竄一跌地不斷飛得高遠，然後接着忙去了。只有一個人還站在路*看，仰着的粗脖子上凸一顆樹瘤般的大喉節。這三十多歲的鬼佬是個流浪漢。

流浪漢肯特説，我父親讓我來找你。他説海倫和鎮上的人不-樣了，海倫是個見多識廣的人。海倫想街坊們至今還談論她，是因為她同一個年長她二十歲的*人離家出走是件大大超出他們理解力的事。

一輛汽車開過來，海倫眼神變得十分緊張。車上下來的男人下巴上蓄着尖尖的鬍鬚。後下車的女孩兒卻使流浪漢有點兒心慌意亂。女孩兒大聲問海倫是否看見了那隻帶歌的風箏。她也和一切女孩兒一樣，在陌生人面前總有些失態的活躍，即使這陌生人對自己的流浪身份毫無避諱。這是個十四歲的雅緻女孩兒。海倫告訴他，這是他們的女兒，叫英英。

梅老闆當晚在女兒生日宴會上把肯特介紹給老相識，説這白佬是店裏新上任的經理。

一天下午，梅老闆走進店堂，見英英半躺在紅木長榻上，對面一個三角架，有個人貓腰藏在那塊黑布簾下，梅老闆正要開口叫英英收起這副讓他不順眼的身姿，三角架上的玩意兒“葉嚓” 一聲。梅老闆想起這玩意兒叫作照相機。梅老闆説，這是幹什麼！

肯特指揮英英變換一個姿勢，説那人是專請來做廣告的，東西賣不動主要是沒有廣告。

東西不賣，我也不能賣我囡。梅老闆急了連英英也忘了講。肯特眨巴着眼，看着永遠不變表情的梅老闆下巴上那撮鬍鬚細細地抖。

描着碧綠眼圈、塗着鮮紅嘴脣的英英兩眼晶亮，臉上的紅暈從厚厚的白粉下面滲了出來。梅老闆對英英突然流露的陌生豔麗感到恐懼。英英的美從來不含有這種鋒利。

英英喜愛看肯特兩個拇指不斷*動褲子上黑紅條紋揹帶的模樣。這三十多歲的男人所有動作中的不安分都使十四歲的混血女孩兒產生一陣陌生的快意。這個跟隨風箏而來的漢子使英英在每天早晨醒來都有了個朦朧的期盼。

梅老闆明白肯特的能量。然而他更明白肯特所含有的危險。可梅老闆感到肯特身上所具有的危險*是他無法設防的。

肯特送走東部的客人，正是這個海灣城市最寂寥的時候：霧從海面上岸，高低起伏的街燈着以聖誕披桂提早被點亮了。肯特突然有了種奇特的心情，就是對流浪的嚮往。他悵然噴出一口煙，看着那個使他突然中止流浪的東西正向他靠近。隔着幾尺的白霧她叫他。

英英，她是自作主張跑來的。她不知道二十年前她母親海倫以同樣的神情和心情走進小鎮邊緣的梅記客棧。

肯特的微笑漸漸開放，流浪漢的無拘無束和士兵的無責任感使這笑有種特別的熱情。三十多歲的肯特是一股*辣突然進入了女孩純甜的生活。

打烊之前，肯特拿出一隻盒子讓英英打開它。英英説，我從六歲起就希望得到一雙*鞋，可我爸説那是無聊玩意兒。她説他們*人把從不見陽光，從不騎馬、*的女孩叫作小姐。她不斷咯咯地笑，跟她母親當年―模一樣的笑，帶着對―場不可避免的大叛逆的驚然。

那以後的每天，英英和肯特都能在梅老闆眼皮下偷得一些單獨相處的時間。肯特把一串不知對多少女人、在多少相仿時刻所用的骯髒詞彙從牙縫擠出，吐給十四歲的混血女孩兒。熱戀的昏暈使她垂死一般蒼白。

新年過後的一個傍晚，梅老闆從幾爿店鋪收銀回來，剛跨進客廳就見後院裏有個風箏一般翩翩的英英。英英身上一件短斗篷，被她微風細浪似的*步子招展開來，斗篷鵝黃*的夾裏閃出閃進，給梅老闆一種從未見過的眩幻感受。

梅老闆隨之打聽出，英英的一切變化都因了流浪漢肯特。海倫也感覺到女兒和肯特之間將會發生什麼。或許已經發生了什麼。

早晨梅老闆把英英送到學校之後，來到肯特經藏於店堂。他遞給肯特一張支票，請他在四小時之內打好行李從這裏消失。

英英在通往洛杉磯公路邊的一家“六角錢”旅店裏找到了肯特。

肯特心裏有種從來沒有過的不適。他想，這離愛情大概很近了。

一個月後，一天中午，英英伏在揹着她行走的肯特背上睡着了。肯特走進一個掛文青招牌的房屋，將女孩兒放在長木椅上。他請文青匠人將兩個*字“英英”文在他的胸口。肯特掏出最後幾個角子讓文青工匠去替他跑趟腿，到對門的飯鋪去為午睡中的女孩兒買一份火腿煎蛋。

等匠人拿着一碟食物回來，肯特已在沿海的公路上搭乘了一輛運草莓的馬車，很快在西 部荒蠻的太陽下縮小成路盡頭的一個黑點。

馬戲班子在海邊支起帳篷。三十來歲的混血女郎戴着火紅的髮套，穿着霓紅燈似的服飾。 她是馬戲團的*皇后。上台前，她總習慣獨自走開去抽一陣煙。她抽煙的樣子不像她人那樣妖冶嫵媚，聳起兩肩，如戰壕裏的丘八②似的貪饞。

這時一陣叮咚作響的音樂細小如童話般飄來。她叼着煙抬起頭，看見一隻風箏在海天之間。那是一隻大雁形的風箏，女郎想起今天是自己的生日。

(選自《現當代名家作品精選》，有刪改）

【注】①嚴歌苓是一位美藉華人，著名旅美作家。其作品無論是對於東、西方文化魅力的獨特闡釋，還是對社會底層人物、邊緣人物的關懷以及對歷史的重新評價，都拆*出複雜的人*，哲思和批判意識。②丘八這兩個字合在一起是—個“兵”字’是指當兵的人，是舊社會對兵痞的貶稱。

7．下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當的一項是

A. 小説以種族和民族間的差異作為背景，通過關注女*的愛情生活，抒寫了海倫和英英兩代人追求自由愛情的故事。

B. 梅老闆是一個熱愛生活的人，從他對海倫的愛和對英英的愛中可以看出。他不是一個好父親，他阻止女兒擁有愛情。

C. 英英的生日與風箏緊密地聯繫在一起，表明了英英的生日是一個特別的日子，是為了暗示英英的流浪生活。

D. 肯特請人給梅老闆的商品做廣告，表明肯特大公無私地為梅老闆的生意着想，他是一個好員工。

8．“風箏”在本文中有什麼含義？請結合全文分析。

9．小説中畫線段落對混血女郎的裝束和神態的描寫有什麼作用？請從人物*格、情節、主題三方面加以探究。

【回答】

7．A

8．①風箏是自由的象徵，也是女*追求自由愛情的象徵。“這個跟隨風箏而來的漢子使英英在每天早晨醒來都有了個朦朧的期盼。”這一內容暗示了後文肯特與英英之間的愛情。

②英英和她的母親海倫一樣都追求自由的愛情，但總有一根線限制了她們的自由。海倫以她的抗爭離開了父母，可梅老闆的“*”並沒有給她想要的自由。英英在逃離父母的時 刻，也沒有料到自己的生活會發生翻天覆地的變化，最終只能為自己所追求的“自由”付出更大的代價，成為“馬戲團的*皇后”，而這根線讓她無法再回到那種想要的“自由”生活。

③大雁形的風箏寓意着父母對英英的思念，希望她能夠回到他們的身邊。

9．這一段裝束的描寫揭示了人物的閲歷和*格。

①*格：她的*格中充滿着叛逆，用“火紅的髮套”展示自己的與眾不同，而暴露的服裝中有她對現實的態度。

②情節：她的生活曾經受到某個“丘八”的影響，那個吸煙的動作暗示了她的生活曾經與那類人有交集。

③主題：她再也不是那個生活甜美的女孩，在殘酷的現實生活中，她無法實現追求愛情和自由的理想。

【解析】

7．試題分析：本題綜合考查文章的藝術特*。選項中，B項，梅老闆是一個精明的生意人，他對海倫和英英的愛不能體現他對生活的熱愛。他不讓女兒與肯特談戀愛是對女兒負責，他愛自己的女兒，流浪漢肯特沒有責任感。C項，風箏的飛翔，表明了英英對自由生活的嚮往，不是為了暗示她的流浪生活。D項，他不是一個好員工，他只不過是打着為梅老闆生意着想的幌子，去滿足自己的私心。

點睛：本題屬於綜合題。考查的範圍包括：小説的主旨、情節構思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此類題的方法：概括主要內容①讀全文；②抓標題；③辨文體；④找線索；⑤理層次。題中錯誤的選項主要是對小説情節、主題的考查。

8．試題分析：題幹問的是“‘風箏’在本文中有什麼含義？請結合全文分析”這是考查小説中關鍵詞語意藴的探究。答題時從人物*格、情節、主題角度，結合“這個跟隨風箏而來的漢子使英英在每天早晨醒來都有了個朦朧的期盼。”“海倫以她的抗爭離開了父母，可梅老闆的‘*‘並沒有給她想要的自由。英英在逃離父母的時 刻，也沒有料到自己的生活會發生翻天覆地的變化，最終只能為自己所追求的‘自由’付出更大的代價，成為‘馬戲團的*皇后’”等情節探究。

9．試題分析：題幹問的是“小説中畫線段落對混血女郎的裝束和神態的描寫有什麼作用？請從人物*格、情節、主題三方面加以探究”答題關鍵詞“作用”“*格、情節、主題三方面”，答題應該結合小説主旨，聯繫人物、情節答題。

點睛：小説情節這類題型，主要考查對情節作用的概括、分析、鑑賞能力，提問形式主要有：1、文章開頭/中間/結尾寫某某情節，有什麼作用？2、某情節對全文情節的展開有什麼作用？請具體説明。這類題可以從兩個大的角度考慮：一是內容上，二是結構上。內容上是指情節與環境、人物、主題、讀者之間的作用；結構上是指情節本身的作用，與其他情節之間的作用。另外，要注意根據提問形式來確定答題角度，如果是單一角度，即給定了答題角度，就按照給定角度來答；如果是綜合角度，即沒有給出明確的角度，就需要從以下五個方面來考慮：1、從情節與小説環境的關係角度考慮，常用術語有突出（烘托、交代）人物活動的環境，使環境更具典型*等；2、從情節與人物形象的關係角度考慮，常用術語有塑造了……的人物形象，表現了人物……的*格或精神，刻畫了人物……的心理等；3、從情節與小説主題的關係角度考慮，常用術語有揭示（表達、寄託、暗示）了……的主題，深化主題，突出主題等；4、從情節與其他情節的關係角度考慮，常用術語有埋下伏筆、設置懸念、鋪墊照應、推動情節發展、對比襯托、承上啟下等；5、從情節與讀者感受的關係角度考慮，常用術語有設置懸念、吸引讀者注意力、引起讀者的閲讀興趣、引發讀者思考等。這類題型的規範的答題格式一般為：作用點+體現點。所謂“作用點”是指作用是什麼，一般要用術語來答；所謂“體現點”是指這個作用在文中是如何體現出來的，必須結合文本具體內容分析。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀