某同學把附有滑輪的長木板平放在實驗桌面上，將細繩一端拴在小車上，另一端繞過定滑輪，掛上適當的鈎碼使小車在鈎碼的...

問題詳情：

某同學把附有滑輪的長木板平放在實驗桌面上，將細繩一端拴在小車上，另一端繞過定滑輪，掛上適當的鈎碼使小車在鈎碼的牽引下運動，以此定量研究繩的拉力做功與小車動能變化的關係．此外還準備了打點計時器及配套的電源、導線、複寫紙、紙帶、小木塊、刻度尺、天平（包括砝碼）．實驗裝置如圖：

請按要求完成下列問題：

①實驗開始時，他先調節木板上定滑輪的高度，使牽引小車的細繩與木板平行．他這樣做的目的是　  　

A．避免小車在運動過程中發生抖動

B．可使打點計時器在紙帶上打出的點跡清晰

C．可以保*小車最終能夠實現勻速直線運動

D．可在平衡摩擦力後使細繩拉力等於小車受的合力．

②他將鈎碼重力做的功當做細繩拉力做的功，經多次實驗理論計算後發現拉力做功總是要比小車動能增量大一些，這一情況可能是下列哪些原因造成的　CD　

A．在接通電源的同時釋放了小車

B．未滿足M》m的條件

C．阻力未完全被小車重力沿木板方向的分力平衡掉

D．鈎碼做勻加速直線運動，鈎碼重力大於細繩拉力

③這個裝置還可以測定動摩擦因數，在不平衡摩擦力的情況下鈎碼下落的位移、鈎碼和小車的速度都可以從紙帶上測出，設小車與木板間的動摩擦因數為μ，小車發生的位移為s，小車質量為M，鈎碼質量為m，小車的瞬時速度為v，則μ=　            　．

【回答】

解：①實驗過程中，為減少誤差，提高實驗的精確度，他先調節木板上定滑輪的高度，使牽引小車的細繩與木板平行，目的是消除摩擦帶來的誤差，即平衡摩擦力後，使細繩的拉力等於小車的合力，故ABC錯誤，D正確．

故選：D．

②他將鈎碼重力做的功當做細繩拉力做的功，經多次實驗發現拉力做功總是要比小車動能增量大一些，從功能關係看出：該實驗一定有轉化為內能的，即試驗 中有存在摩擦力沒有被平衡掉；還有該實驗要求，只有當小車的質量遠大於砝碼的質量時，小車的拉力才近似等於砝碼的重力，故AB錯誤，CD正確．

③根據動能定理，小車從靜止到速度為v過程中，則有：；

解得：μ=；

故*為：①D；②CD；③．

知識點：專題十三 中學物理實驗

題型：實驗,探究題