閲讀下面的文言文，完成後面題目。歐陽生哀辭 韓　愈歐陽詹世居閩越，自詹已上，皆為閩越官，至州佐、縣令者，累累有...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成後面題目。

歐陽生哀辭

 韓　愈

歐陽詹世居閩越，自詹已上，皆為閩越官，至州佐、縣令者，累累有焉。閩越地肥衍，有山泉禽魚之樂，雖有長材秀民，通文書吏事與上國①齒者，未嘗肯出仕。

今上初，故宰相常袞為福建諸州觀察使，治其地。袞以文辭進，有名於時；又作大官，臨蒞其民；鄉縣小民有能誦書作文辭者，袞親與之為客主之禮，觀遊宴饗，必召與之。時未幾，皆化翕然②。詹於時獨秀出，袞加敬愛，諸生皆推服。閩越之人舉進士繇詹始。

建中、貞元間，餘就食*南，未接人事，往往聞詹名閭巷間，詹之稱於*南也久；貞元三年，餘始至京師舉進士，聞詹名尤甚。八年春，遂與詹文辭同考試登第，始相識。自後詹歸閩中，餘或在京師他處，不見詹久者，惟詹歸閩中時為然。其他時與詹離，率不歷歲，移時則必合，合必兩忘其所趨，久然後去，故餘與詹相知為深。詹事父母盡孝道，仁於妻子，於朋友義以誠。氣醇以方，容貌嶷嶷然③。其燕私善謔以和④，其文章切深喜往復，善自道，讀其書，知其於慈孝最隆也。

十五年冬，餘以徐州從事朝正於京師，詹為國子監四門助教，將率其徒伏闕下舉餘為博士，會監有獄，不果上。觀其心，有益於餘，將忘其身之賤而為之也。

嗚呼！詹今其死矣！詹閩越人也，父母老矣，舍朝夕之養，以來京師，其心將以有得於是，而歸為父母榮也。雖其父母之心亦皆然：詹在側雖無離憂其志不樂也詹在京師雖有離憂其志樂也若詹者，所謂以志養志者歟！詹雖未得位，其名聲流於人人，其德行信於朋友，雖詹與其父母皆可無憾也。詹之事業文章，李翊既為之傳，故作哀辭以舒餘哀，以傳於後，以遺其父母，而解其悲哀，以卒詹志雲。

【注】①上國：指京城等文化發達的地區。②皆化翕然：很快形成了一種好風尚。③嶷嶷然：端莊温厚的樣子。④燕私：指個人的閒暇時間。善謔以和：喜歡説話且話語柔和。

13．對下列加點字的解釋，不正確的一項是（ ）

A．通文書吏事與上國齒者     齒：相等   B．以卒詹志雲       卒： 最終

C． 會監有獄                    會：恰逢   D．餘就食*南       就食：謀生

14．以下句子中，全部表明歐陽詹有名望的一項是（ ）

①自詹已上，皆為閩越官      ②袞加敬愛，諸生皆推服

③往往聞詹名閭巷間　　　　  ④其德行信於朋友

⑤觀遊宴饗，必召與之  　　  ⑥詹之事業文章，李翊既為之傳

A．②③④    B．①③⑥   C．②⑤⑥     D．①④⑤

15．下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是（ ）

A．歐陽詹祖上世代都在閩、越一帶做官，他本人也因文才出眾倍受時任福建諸州觀察使的常袞的愛惜敬重，成了當地參加科舉考試的第一人。

B．文章對歐陽詹進行了評價，他盡孝道，以父母望其成名的意志為意志來孝養父母。雖不壽而終，但是他的德行和表現其才華的文章，卻是與世長存的。

C．歐陽詹看重友情，曾率領自己的生徒們到朝廷上去舉薦韓愈做四門博士，結果因國子監有訴訟之事，加上自己的地位卑微，舉薦以失敗告終。

D．韓愈寫作此文，主要在於抒己之哀痛，慰死者之雙親，完成朋友的遺願。因為擔心歐陽詹死後湮沒無聞，所以把他的才學、品德寫進文章，加以彰顯，以永傳後世。

16．請把文言文閲讀材料中畫線的語句翻譯成現代漢語。（9分）

（1）詹於時獨秀出，袞加敬愛，諸生皆推服。（3分）

（2）其他時與詹離，率不歷歲，移時則必合，合必兩忘其所趨。（3分）

（3）故作哀辭以舒餘哀，以傳於後，以遺其父母。（3分）

17．請用斜線（/）給下面文言短文中畫線的部分斷句。（斷句不超過6處）（3分）

詹 在 側 雖 無 離 憂 其 志 不 樂 也 詹 在 京 師 雖 有 離 憂 其 志 樂 也 若 詹 者， 所 謂以 志 養 志 者 歟！

【回答】

13．B

14．A

15．C

16．（1）歐陽詹在那時，超過眾人，一枝獨秀，常袞對他更是加倍愛護，其他文士對歐陽詹也都推崇信服。（2）其他時候與歐陽詹告別，大都不滿一年，離別過不多久就能再見，見了面兩人都會忘了想去的地方。（3）所以我寫下這篇哀辭來表達我的悲哀，把他流傳下去，來送給他的父母。

17．詹 在 側/ 雖 無 離 憂/ 其 志 不 樂 也 /詹 在 京 師/ 雖 有 離 憂/ 其 志 樂 也 /若 詹 者

【解析】

13．

試題分析：實詞題目近些年考核有難度加大的趨勢，一般刻意迴避考綱規定的120個實詞，並且考題選項中夾雜出現通假字、古今異義、詞類活用等文言現象。答題的方法有“結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定*的正確與否。B項，卒，了結。    

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

14．

試題分析：本題考查歸篩選文中信息的能力。①是説歐陽詹祖上都在閩粵一帶做官；⑤是説常袞對當地文人的重視，不僅僅是歐陽詹一人；⑥李翊為其作傳，並不能説明其有名望，二者之間沒有必然聯繫。

考點：篩選文中的信息。能力層級為C。

15．

試題分析：解答此類題時，閲讀一定要細緻，要回到原文中逐句比較，閲讀一定要沉得住氣。依據文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細微末節的毛病，例如事件的前後倒置，內容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高等等。C項，原文是説打算去舉薦，結果沒有舉薦，有強加因果之嫌。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

16．

試題分析：本題考查的是理解並翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然後思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。並按現代漢語的規範，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。本題中，要掌握以下關鍵字詞的翻譯：（1）出：超過；推服：推崇信服；句意1分。（2）率：大都；移時：不多久；句意1分。（3）故：所以；遺：送給；句意1分。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

17．

試題分析：本題考查對淺易文言文斷句的能力。文言文斷句、標點最根本的方法是多讀多背，形成語感。有了一定的語感，讀到該停頓之處，就會自然而然地停頓，不必苦思。斷句、標點也講求一定的技巧，做題時應把握準語意，根據語法結構、邏輯規律作出判斷。解答本題應首先明白語句大意，只有明白了大意才能對語句進行斷句。當然還有一些取巧的方法可供借鑑：找名詞、找動詞、看標誌、注意句式、注意修辭等，斷句時應結合上下文，緊緊抓住“曰”“雲”“言”等字，切記，常用虛詞是標誌，常見如下：① 句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用於句首的相對*的歎詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前後都可斷句； ② 句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等後面可斷句； ③有些常用在句首的關聯詞，如“苟”“縱”“是故”“於是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；④常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。本句可翻譯成：兒子在身邊，雖然沒有離別的憂愁，心裏卻並不快樂；兒子在京師，雖有離別的憂愁，但心裏在為他高興。像歐陽詹這樣的人。據此可以斷句。

  考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【參考譯文】

歐陽詹世代都居住在閩越地方，他的祖先都在閩越做過官，其中做到州佐、縣令的也有不少。閩越土地肥沃，有山泉禽魚帶來的鄉野樂趣，雖然百姓中也有不少傑出人物，他們通文墨，懂法令，可以與京師名士相媲美，但卻不肯出來做官。當今皇帝建號之初，以前的宰相常袞任福建諸州觀察使，管轄閩越這地方。鄉縣的庶民百姓凡能讀書、作文、吟詩的，常袞親自結交他們，以上賓的禮節接待，一同交遊飲宴。歐陽詹那時一枝獨秀，常袞對他更是加倍愛護，其他文士對歐陽詹也都推崇信服。

    建中、貞元年間，我寓居*南謀生，與人交往不多，但往往能在民間聽到歐陽詹的大名，可見歐陽詹名聞*南已有很長時間了。貞元三年，我初次進京應試，那時聽到歐陽詹的名聲更大了。貞元八年春天，我與歐陽詹同榜考中進士，那時才相識。以後歐陽詹回到閩中省親，我有時在京師，有時在別處，長時間沒有見到他，只有歐陽詹回閩中時才這樣。其他時候與歐陽詹離別，都不滿一年，離別過不多久就能再見，見了面就不想往別處去，長時間之後才離開。所以我與歐陽詹交往很深。

歐陽詹侍奉父母恪盡孝道，對妻兒仁愛，對朋友義氣而真誠。他氣質淳樸，品行端正，體貌不凡。他平時喜歡説些玩笑話來調節心情，他的文章寓義深遠、迂迴曲折，善於用自己的話説明問題。讀他的詩文，知道他對慈孝之道最為推崇。十五年冬天，我以徐州從事的身份進京向皇帝朝賀，歐陽詹當時任國子監四門博士助教，準備率領他的學生到宮門跪請皇上，推舉我為博士，正巧那時國子監有獄訟之事，上書一事沒有結果。看他一片誠心，只要對我有利，他可以忘卻自己位卑言微而去做的。

唉，歐陽詹現在去世了！歐陽詹是閩越人，父母年邁，他捨棄朝夕奉養父母之職，來到京城，他的本願是為了在京城能有所得，衣錦榮歸使父母感到榮耀。即便他父母的心願也都是這樣：兒子在身邊，雖然沒有離別的憂愁，心裏卻並不快樂；兒子在京師，雖有離別的憂愁，但心裏在為他高興。像歐陽詹這樣的人，大概就是人們所説的以達成父母的願望來敬養父母的人吧！

歐陽詹雖然沒有得到高的官位，但他的名聲流傳在京城人中，他的德行已取信於朋友間，他和他的父母都沒什麼可遺憾的了。歐陽詹的事業和文章，李翱已經為他寫了傳記，所以我寫下這篇哀辭以寄託我的哀思，用它流傳下去，寄給他的父母，寬解他們的哀傷，並了結歐陽詹的心志。

知識點：散文類

題型：文言文閲讀