16.閲讀下面的文字,根據要求作文。很多時候我們需要給自己的生命留下一點空間,就像兩車之間的安全距離——一點緩...

來源:國語幫 2.86W

問題詳情:

16.閲讀下面的文字,根據要求作文。很多時候我們需要給自己的生命留下一點空間,就像兩車之間的安全距離——一點緩...

16.閲讀下面的文字,根據要求作文。

很多時候我們需要給自己的生命留下一點空間,就像兩車之間的安全距離——一點緩衝的餘地——可以隨時調整自己,進退有據。

生活的空間,須借清理挪減而留出:心靈的空間,則經思考開悟而擴展。

請以“給自己留出生命的空間”為題寫一篇文章。不得套作,不得抄襲。不少於800。

【回答】

給自己留出生命的空間

很多時候,我們都需要給自己的生命留下一點空間,就像兩車之間的安全距離--留一點緩衝的餘地,酒可以隨時調整自己,進退有據。

生活的空間,借清理挪減而留出,心靈的空間則經思考開悟而擴展,一生中,重要的不是發生了什麼事,而是我們處理它的方法和態度,假如我們轉身面向陽光,就不可能陷身在*影裏,當我們拿花送給別人時,首先聞到花香的是我們自己,當我們抓起泥巴跑向別人時,首先弄髒的是自己,一句温暖的話,就像往別人的身上灑香水,自己也會粘上兩三滴,因此,要時時心存好意,腳走好路,身行好事。

光明使我們看見許多東西,假如沒有黑夜,我們便看不到閃亮的星辰,因此,即使曾經一度使我們難以承受的痛苦磨難,也不會是完全沒有價值的,它可以使我們的意志更堅定,思想人格更成熟,因此當困難與挫折到來時,應平靜的面對樂觀的處理,不要在人我是非中彼此摩擦,有些話稱起來不重,但稍一不慎,便會重重的壓到別人的心上,同時,也要順練自己,不要輕易被別人的話炸扎傷。

你不能決定生命的長度,但你可以擴張它的寬度,你不能改變天生的容顏,但你可以時時展顏歡笑,你不能全然的預知明天,但你可以充分利用今天,你不要求事事順利,但你可以做到事事盡心。

在生活中一定要有豁達的心胸,因為豁達的自己才能樂觀進取,要有一顆開朗的心態,因為開朗的自己才能把快樂帶給他人,讓生活中的氣氛更加的愉悦,要想保持一顆快樂的心態,就要做到不把人與人之間的瑣事當成是非,有些人常常在煩惱,就是因為別人一句無心的話它卻有意的接受,並堆積在心裏,一個人的快樂不是它擁有的多,而是它計較的少,多的是負擔,是另一種失去,少非不足,而是另一種有餘,捨棄也不一定是失去,而是一種更寬闊的擁有。

美好的生活應該是時時擁有一顆輕鬆的心,不管外在的世界如何變化自己都能擁有一片清淨的天地,清淨不在熱鬧繁雜之中,更不在一顆所求太多的心中,放下障礙開闊的心胸,心裏自然清淨無憂,更躍能讓心靈保持明亮,並且衝刺着一種確實而永恆的寧靜。

我想告訴每一人,生活中一個人的快樂不在與它擁有的多,而是它計較的少,願每一個人都能天天開心、快樂。

【解析】

試題分析:本題是命題作文。“給自己留出生命的空間”,抓住關鍵詞“生命的空間”,“空間”可以是本意也可以是比喻義。要注意審題,給自己的心靈留出空間、寬容、虛納萬物、在忙碌的生命旅途中要給自己的心靈放一個假、善於接納他人等內容均可入題。

考點:能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。

七、語言表達

17.“被XX”近來成為網絡流行詞彙。請根據下面的材料,説説你對詞語的理解。

某高校2010屆畢業生張某畢業後沒有找到就業單位,但就在他為找工作到處奔波時,同學告訴他,學校已經公佈了2010屆畢業生就業名單,名單上他已經到了一家大型國有企業。他聽説後苦笑着説自己“被就業”了。

【*】被就業是指學校為提高畢業生就業率,在學生不知情的情況下,在學生就業信息表上隨意填寫就業單位,來説明該生已經就業。

【解析】

試題分析:本題主要考查語句的內涵。主要理解“被XX”的內涵,其實就是對前面的敍述內容的轉述,注意人稱的變化,抓住“被”的意思。

考點:語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

18.請在莊子、屈原、史鐵生中任選兩人為對象,仿照下面的示例各寫一段話。要求修辭手法相同,句式基本一致。

示例:魯迅是寂寞的,在濃黑的悲涼中,在麻木愚弱的民眾中,獨自彷徨吶喊;但他卻在寂寞中找到了民族真正的病根,為昏睡的國人開出了一劑療救精神的良方。

莊子是寂寞的,

屈原是寂寞的,

史鐵生是寂寞的,

【*】

莊子是寂寞的,在喧囂的時代裏,在窘迫的生活中,默默修身養*;但他卻在寂寞中頓悟出了逍遙的真諦,為無路可走的人們打開了一扇開向清風明月的窗。

屈原是寂寞的,在權貴的排擠下,在世人的不解中,獨自苦苦尋覓;但他卻在寂寞中堅守着高潔忠貞的靈魂,為世人皆醉的社會點亮了一盞上下求索的燈。

史鐵生是寂寞的,在病痛的折磨下,在蕭瑟寂靜的地壇裏,苦苦掙扎思索;但他卻在寂寞中領悟了人生的意義,為失意消沉的人們找到了一扇通向幸福的門。

【解析】

試題分析:仿寫句式首先要仿結構,所寫句子和原句的句式完全相同;其次要仿修辭,要恰當運用例句所用的修辭手法;最後仿主旨,所寫句子和原句的格調一致。

考點:對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

知識點:材料作文

題型:作文

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