17．閲讀下面的文字，根據要求作文請以“守住自己的根”為話題，寫一篇議論文。題目自擬，不少於800字。

問題詳情：

17．閲讀下面的文字，根據要求作文

請以“守住自己的根”為話題，寫一篇議論文。題目自擬，不少於800字。

【回答】

守住自己的根

幼苗可以抵禦風的肆虐、雨的摧殘，是因為有根。人可以抵禦錢的誘惑、欲的攻佔，是因為有心。守住埋藏在地下的根，守住處於繁華世間的心。

守住心，守住藏在心底的根。

他，像一朵傲染得菊花，綻放在歷史的長河中，他就是陶潛。面對官場中榮華富貴的誘惑，他毅然決然地選擇了歸隱。或許“採菊東籬下，悠然見南山。”地愜意更能讓他看懂自己的心，或許駕一葉扁舟，泛舟湖上可以讓他浮躁的心平靜下來，可一讓他更好的守住自己心底的根。

她，像一朵蓮花，出淤泥而不染。鐳的發現，讓他名聲大噪，她卻把獎牌當做女兒的玩物。在面對撿錢、榮譽時，她沒放棄對科學真理的探索。正如愛因斯坦所説“居里夫人是唯一沒有被盛名寵壞的人”

他，像一朵曇花，永遠直至是在開花的瞬間綻放光*。他就是志向遠大的鴻鵠——陳涉。當他起義成功後，沒有堅守自己的心，反而沉迷於酒*權勢，忘記了原想守住的心，忘記了原想守住的根。

守住根，讓心永遠為之跳動。

他，像冬日裏的一縷陽光，刺眼卻温暖。“烏台詩案”讓才華橫溢的東坡居士一貶再貶，但他卻沒有因此頹廢。反而詠出了“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”這樣流傳千古的名句。守住了根，守住了心。

他，像夜晚的一絲月光，淒冷卻不張揚。國破家亡，他內心焦慮急切，奈何卻無人識君，唯有投身於湍急的汨羅*中，方能拋卻羈絆，守住它的根。他就是在皆醉的眾人中獨醒的屈原。

他，像黑夜中的一把火，肆意燃燒，他的桀驁不馴，他的灑脱不羈都給人一種感覺上的衝擊。在享受過“貴妃研墨，力士脱靴”的榮耀後，踏出了似海的皇宮，邁進了屬於他的真正的樂園。看壯觀的瀑布，登艱險的蜀道，感受山水帶來的快樂。守住根，守住為之跳動的心。

何謂根？根就是植物生長的基礎，就如心是人活下去的勇氣。心是否可以守住，根是否可以長存，在於人是否可以抵禦外界的侵犯。不要讓心迷失於繁華，就可以使根長成絢麗的花；不要讓根失去價值，就可以讓心永遠為之跳動。

根亦心，心亦根，守住心亦是守住根。

【解析】

試題分析：題幹要求“以‘守住自己的根’為話題，寫一篇議論文。題目自擬，不少於800字”，這是命題作文。首先要分析所給的命題——守住自己的根。“守住”意即堅定的守衞住。“自己的根”所指範圍非常寬泛，可以指民族文化、民族精神、民族思想，也可以指自己的信念、信仰、意志、品質等等。朱光潛曾説：“寫作時，要抱住這個題目四面的想，不拘大小，不問次序，想到一點就用三五個字的小標題寫在紙上，一直把當時所能想到的意思全記下來為止”，其中“四面的想”，即全方面輻*地想事實，學生在審題的時候，許多情況下，不象老師所想象的能從哲理的高度全方位地審視命題，更多的時候是橫向聯想在起作用。可橫向聯想，具體演化，具體內容守住什麼，如何守住，有何意義。

【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。

【技巧點撥】．探究寓意法。寓意通常是指題目所指對象的比喻義或象徵義，“探究寓意法”就是探究題目的比喻義或象徵義的方法。寓意*的命題作文需注意兩點：（1）可以寫本義，但一般不是“就事論事”地寫本義，而是重點寫出其寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫出它的寓意，這樣才會使主題得到開掘。（2）寓意*的命題往往是一種具體事物，因而其寓意具有開放*的特點。這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點去寫作文。增補信息法。有一些命題作文題比較寬泛，可以採用“增補信息法”，即在理解命題作文題的內涵和外延的基礎上，在題目的前或後或中間加上限制詞，增補新的信息或新的因素，從而達到縮小外延、化大為小、明確範圍的目的。明確重心法。所謂“重心”是指命題中最能體現題旨的關鍵字詞，也就是寫作的重點。偏正結構的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。我們在審題時要重點對錶修飾或限制的“偏”的部分進行深入思考，才能使立意不走偏。以問領想法。“以問領想法”就是通過對題目進行不同角度的提問來打開思路的方法。一般可針對題目提“是什麼，為什麼，怎麼樣”等問題，並自問自答。“以問領想法”可使考生多角度地審視題目，發散思維，最終使中心論點周密而深入。化意為象法。有些命題或題目中的某個詞語僅僅是一個很抽象的概念，這時，就需要我們化抽象的概念為具體可感的形象、事物或事例，稱為“化意為象法”。此法其實是一種聯想發散思維法。比如本則作文，“守住自己的根”，其中的“根”所藴含的寓意是什麼，這是寫作的方向。

知識點：話題作文

題型：作文