史實是歷史學習的重要內容。根據要求，回答下列問題。（1）史實來源於史料。下列兩則史料，都涉及了哪一史實？分別描...
問題詳情：
史實是歷史學習的重要內容。根據要求，回答下列問題。
（1）史實來源於史料。下列兩則史料，都涉及了哪一史實？分別描述了這一史實的什麼方面？（3分）
*：日本臣民得在*通商口岸城邑，任便從事各項工藝製造，又得將各項機器，任便裝運進口，只交所定進口税。（《*通史參考資料》） | 乙：這真是空前未有的亡國條約！……從前我國還只是被西方大國打敗過，現在竟被東方的小國打敗了，……這是多麼大的恥辱啊！（吳玉章《從*午戰爭前後到*亥*前後的回憶》） |
（2）史實提煉為概念。《*大百科全書》這樣定義“洋務運動”：“清朝*於19世紀60年代初到90年代中期，為了維護封建統治，引進西方科學技術，興辦近代*事工業和民用工業……等多方面的活動。”寫出“近代*事工業和民用工業”的具體表現（各一例），並依照這一定義概念的方式，從時間、目的和內容等方面，定義“戊戌變法”。（4分）
（3）史實形成於節點。下列圖片分別反映了“五四運動”的重要節點。從圖一推測這次運動的直接原因。簡述三幅圖片反映歷史現象間的因果關係。（3分）
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圖一：運動中的口號 | 圖二：上海民眾聲援*學生 | 圖三：獲釋返校學生受到歡迎 |
（4）上述特*給我們學習歷史，提供了哪些啟示？（2分）
【回答】
（1）中日簽訂《馬關條約》。*：條約內容；乙：條約影響。（3分）
（2）*事：*南製造總局、漢陽鐵廠、福州船政局等；（任意1點1分）民用：上海輪船招商局、上海機器織布局、湖北織布官局等。（任意1點1分）康有為等在19世紀末，為挽救民族危機，依靠光緒帝頒佈一系列改革措施的變法運動。（2分）
（3）巴黎和會*外交失敗（巴黎和會損害*權益）。（1分）學生愛國鬥爭得到上海民眾支持，北洋*閥被迫釋放被捕學生。（類似表述均可給分。2分）
（4）利用史料理解史實；利用概念掌握史實；利用知識結構把握史實等。（類似表述均可給分。任意2點2分）
知識點：五四運動
題型：分析説明題
