閲讀下面的文字，完成小題。作為王朝的*、商業、文化中心，在古代城市體系中處於最高層的都城和大運河關係十分密切...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成小題。

作為王朝的*、商業、文化中心，在古代城市體系中處於最高層的都城和大運河關係十分密切。運河的出現是王朝*的產物，主要是為都城服務，以滿足都城的物資需求為目標。都城依賴運河，運河是都城的命脈。封建王朝通過運河漕運獲得糧食供給以維持其存在。以都城為中心的運河系統組成一個龐大的漕運之網，緊密地將經濟重心與*中心聯繫在一起，為都城的發展提供了源源不斷的物質、技術與信息資源，長安、洛陽、開封和*等七大古都都無不是運河長期營造的結果。

運河既為都城的命脈，其變遷也會在很大程度上影響都城的變遷。運河不僅可以改變都城運動的軌跡和方向，而且還是都城興起、發展和變遷的主要推動力之一。以北宋開封為例，運河不僅為開封的崛起提供了機遇，而且還為其日益繁榮提供了動力。運河交通是宋初建都的基本考慮，依靠運河是北宋立國的基礎，發展運河是開封繁榮的重要因素，受制於運河是北宋積弱的主要原因，運河的衰落和南北運道的斷絕是宋室衰落和都城南遷的重要原因。運河體系的改變也影響都城位置的變化。唐代以後都城由關中向開封轉移，再由開封向杭州和*兩個方向運動，其中一個重要原因就是運河體系的改變使長安喪失了全國經濟的支撐，經濟重心的吸引和運河的牽引等因素一起推動了都城的轉移。

運河的發展與變遷是以滿足*中心城市的物質需求為主要推力。古代都城持續增長的糧食及其他物資需求是推動王朝運用*力量發展運河的主要因素。都城是運河的起點、終點和節點，運河以都城為中心向外延伸。先秦時期的區域*運河網絡都是以各國都城為中心而建立起來的。如吳之姑蘇、魏之大梁、楚之郢都等就是當時的區域運河中心。為保障都城的物質供給和運河的暢通，各王朝無不盡其所能，不斷改進運河的開挖技術、蓄水引水技術，創造出翻壩技術，造就了引水工程、清*口運河樞紐工程等水利工程奇蹟。大運河和運河體系就是兩千五百年來在經由無數次規劃、開挖、疏浚、疏浚、整治、改建、擴建等過程匯聚而成，並在數以百計的分段運河的基礎上建立起來的宏偉工程。

（節選自《大運河與古代運河城市的雙向互動》，有刪節）

4．下列關於原文內容的理解和分析，正確的一項是（   ）

A. 運河是王朝*的產物，如果不是為了服務王朝的都城，*就不可能出現運河。

B. 北宋都城開封的崛起、發展和繁榮足以*運河對*古代都城變遷的重要影響。

C. 王朝*、商業、文化中心大幅增長的物質需求是運河的發展與變遷的主要原應。

D. *大運河是歷經千年，在數以百計的分段運河的基礎上不斷建設而成宏偉工程。

5．下列對原文論*的相關分析，不正確的一項是（   ）

A. 文章第一段除了指出運河的出現與王朝*有關，主要在論*都城對運河的依賴。

B. 文章以七大古都的變遷為論據，論*了運河營造都城，都城推動運河發展的論點。

C. 文章第二段表明論點後，就開始分析運河變遷對北宋王朝興衰和都城轉移的影響。

D. 文章最後一段按照“總-分-總”的順序論述了都城的發展對運河發展的推動作用。

6．根據原文內容，下列説法不正確的一項是（   ）

A. 某王朝如沒有由運河系統組成的漕運網絡，其經濟中心與*中心就會失去聯繫。

B. 運河體系的改變是唐以後都城運動軌跡逐漸東移後又南下、北上的一個重要因素。

C. 先秦時期的姑蘇、大梁、郢都等城市既是各國都城也是區域*運河網絡中心。

D. 各王朝為保障都城供應而發展運河的措施也促進了水利工程等技術的改進和創新。

【回答】

4．B

5．B

6．A

【解析】

4．試題分析：A. 運河是王朝*的產物，如果不是為了服務王朝的都城，*就不可能出現運河。原文“運河的出現是王朝*的產物，主要是為都城服務，以滿足都城的物資需求為目標。”根據對原文的理解，選項中的説法過於絕對。C. 王朝*、商業、文化中心大幅增長的物質需求是運河的發展與變遷的主要原因。原文“緊密地將經濟重心與*中心聯繫在一起，為都城的發展提供了源源不斷的物質、技術與信息資源”選項曲解文意。D. *大運河是歷經千年，在數以百計的分段運河的基礎上不斷建設而成宏偉工程。原文“大運河和運河體系就是兩千五百年來在經由無數次規劃、開挖、疏浚、疏浚、整治、改建、擴建等過程匯聚而成，並在數以百計的分段運河的基礎上建立起來的宏偉工程。”選項對原文理解不夠全面。

5．試題分析：B. 文章以七大古都的變遷為論據，論*了運河營造都城，都城推動運河發展的論點。根據對原文的理解應該是運河推動都城發展。

6．試題分析：A. 某王朝如沒有由運河系統組成的漕運網絡，其經濟中心與*中心就會失去聯繫。原文中沒有此內容，此選項屬於無中生有。

點睛：這類題目重點集中在對文中的觀點的正誤進行考核，錯誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆範圍、強拉因果等。考核的方式是改變句子含義從而出現選項的觀點和文中的觀點不一致，文中他人的觀點和作者的觀點混淆，對文中的觀點概括錯誤等方式。

知識點：論述類文本閲讀

題型：選擇題