閲讀下面的文言文，完成小題。（21分）游龍鳴山記【明】陶安遊之勝者，適其時可樂也，得其地尤可樂也，而所遊又皆佳...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成小題。（21分）

游龍鳴山記

【明】陶安

遊之勝者，適其時可樂也，得其地尤可樂也，而所遊又皆佳士，則所以宣其和、舒其鬱、暢其心而發其文者，蓋樂焉而不失乎正也。

至元*子二月*午，厚齋嚴君治酒餚，招予游龍鳴山，即無想山也。時春霽既久，風日暄麗，耆英少俊，序齒而行，鼓吹前導。從藍溪東南行五六裏，兩山峙如雙蠲，相距百步，綿亙東趨。中夾石田，田右小路，隨兩山勢深宵曲折。行三四里，隘不宜田，僅可為路。又數裏，山益奇峻，輕嵐暖靄，微襲襟帽。山外崇峯復嶂，杳無窮極。少焉，峭壁對立，狀若華表，鬆杉萬章①，夾路北轉。澗多石底，雲深樹茂，繁卉被巖，鳥聲清碎，似非人間世。僧舍雄麗，榜日“禪寂”。門外獨鬆古秀，大連數抱。修篁幹霄，森列門內。寺長老出迎客，延坐後堂，匾曰“白雲深處”。其西有“聽鬆軒”，又西即韓熙載讀書堂遺址，所植檜猶存。其北有“甘露室”。又北，上為“招雲亭”，氣象空曠，攢峯玉立，視向所歷羣山，低俯其頂矣。遂躡蹬至潮音巖，怪石異態百出。同遊者疲於躋攀，於是止焉。

予以未登絕頂為怏，與三二友決意直上。地勢鬥峻，褰裳②。援蘿，履蒼莽中。上有天池沆瀁③，其水下飛潮音巖，引以給庖。其西絕頂，巨石雄坦，可坐數十人。渺焉四顧，心目豁然。其東絕頂，視西又高，倦不欲登，還飲“白雲深處”。於時暖氣薰席，蒸焉如夏，悽焉如秋，慄焉如冬，觥籌無算，談笑甚歡，雖從者樂工各適其意。酒既，長老引客看花，徐行登環翠*。已而與長老別，出寺門。行幾一里，眾以興未盡，席地坐，分韻賦詩者久之。詩成而歸。

斯遊也，適其時而得其地，信足樂矣。但潥之為州，非通都要路，兼是山隱於邃奧，故無前賢題詠及當代名筆發其幽潛，予故表而出之。嗚呼！樂而不失乎正者浴沂風雩也蘭亭之會乃或感慨悲慼今同遊者心平氣易④發言為詩皆有可觀其亦樂之正者歟  遂記茲遊之勝，使無想山得以著於世雲。 （選自《陶學士集》，文字略有改動）

【注】①章：大材。②褰裳：撩起衣裳。③沆瀁：水深廣的樣子。④心平氣易：心情和悦。

9．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（    ）（3分）

A．杳無窮極    杳：深遠                B．修篁幹霄    幹：衝

C．延坐後堂    延：延請                D．履蒼莽中    履：鞋子

10．下列各組句子中加點詞語意義與用法相同的一項（   ）（ 3分）

A ．暢其心而發其文者        其時時於夢中得我乎！

B ．序齒而行                縵立遠視，而望幸焉。                     

C ．予以未登絕頂為怏        歌以贈之

D．渺焉四顧，心目豁然       盤盤焉，囷囷焉

11．下列直接描寫龍鳴山景*的一組是 （    ） （3分）

①春霽既久，風日暄麗                 ②峭壁對立，狀若華表

③雲深樹茂，繁卉被巖，鳥聲清碎       ④其北有“甘露室”

⑤氣象空曠，攢峯玉立                 ⑥蒸焉如夏，悽焉如秋，粟焉如冬

 ①④⑤    B．①③⑥    C．②③⑤    D．②④⑥

12．下列斷句正確的一項是（   ） （3分）

A ．樂而不失乎正者/浴沂風雩也/蘭亭之會/乃或感慨悲慼/今同遊者心平氣易/發言為詩/皆有可觀/其亦樂之正者歟

B ．樂而不失乎/正者浴沂風雩也/蘭亭之會/乃或感慨悲慼今同/遊者心平氣易/發言為詩皆有/可觀其亦樂之正者

C ．樂而不失乎/正者浴沂風雩也/蘭亭之會乃或感慨/悲慼今同/遊者心平氣易/發言為詩/皆有可觀/其亦樂之正者歟

D．樂而不失乎正者/浴沂風雩也/蘭亭之會/乃或感慨悲慼/今同遊者心平氣易/發言為詩皆有/可觀其亦樂之正者歟

13．下列對文章有關內容的概括與分析，不正確的一項是 （    ） （3分）

A ．首段“適其時可樂也，得其地尤可樂也，而所遊又皆佳士”從三方面提出“遊之勝”的標準，引領下文。

B．潮音巖有一塊雄偉平坦且可坐數十人的巨石，站在上面可以俯瞰美景，因而成為龍鳴山的重要景點。

C．作者和同伴遊覽了龍鳴山美景，談笑作詩，心情和悦，體會到了類似於“浴沂風雩”那樣純正的快樂。

D．龍鳴山地處幽僻，交通不便，不為人知，作者寫這篇遊記，是想讓更多的人知道龍鳴山值得一遊。

14．把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）

（1）其水下飛潮音巖，引以給庖。（3分）

（2）斯遊也，適其時而得其地，信足樂矣。（3分）

【回答】

9．D

10．D

11．C

12．A

13．B

14．（1）天池的水向下飛瀉到潮音巖，（人們）接引（它）來供給廚房。（ “庖”為“廚房”（1分）；省略句式1分；句意1分。）

（2）這次遊覽恰逢適宜的天氣，又遇到理想的地點，確實很快樂了。 （“斯”為“這，這個”（1分）；“信”為“實在”（1分）；句意1分）。

【解析】

9．

試題分析：高考考查的實詞，其意義和用法在教材中一般都學過，我們可以聯繫教材，並結合原文語境來分析推斷，做到“詞不離句，句不離篇”。D項“履”在本句中應該解釋為動詞“踏”而非名詞“鞋子”。故選D。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B

10．

試題分析：做文言虛詞類題時，要着眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞*而言的。最方便快捷的方法就是將所學教材中的虛詞的意義和用法，代入課外的語句中比較驗*。對於材料中的虛詞，要結合上下文語境去推敲A 代詞，我的，自己的 / 副詞，表祈使，希望；B連詞，表修飾/連詞，表目的；C介詞， “以”和“為”連在一起，“把……當作……”/ 連詞，表目的；D 形容詞詞尾，“……的樣子。”故選D。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

11．

試題分析：此類題可先疏通選項句意，然後根據文意及句意來判斷是否直接描寫龍鳴山景*。①為遊山時的天氣，與龍鳴山景*無關，可排除A．B項。④是直接敍述龍鳴山景*，而非“描寫”。⑥為作者登山歸來在寺院中的感受，可排除D。由此得出*為C。

考點：篩選文中的信息。能力層級為C。

12．

試題分析：斷句時首先要仔細閲讀文段，把握語段的基本意思，然後充分利用各種標誌詞及句式特點斷句。具體做法，可以找名詞（如人名、地名、官名、族名、器物名、動物名、植物名、時間等），找虛詞（如句首語氣詞、句末語氣詞、句首關聯詞、句首時間詞等），找對話（注意曰、雲、言等詞），找修辭（如對偶、反覆之類），找固定結構（如“是以”、“以故”等），找對稱句式。本題可根據文言虛詞的標準斷句，例如，者、也、乃、其等。

考點：能為文言文斷句。能力層級為運用E級。

13．

試題分析：解答這類題目一要注意從原文中尋找對應信息，二要認真比較，不漏過任何字眼。命題者往往在轉述中變換一些信息對答題者進行干擾，故解答這類題重在細心。B項中“雄偉平坦的巨石”並非在潮音巖上，而是在山頂的西邊。故選B。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

14．

試題分析：翻譯文中句子注意“信、達、雅”的標準和堅持“直譯為主、意譯為輔、字字落實”的原則，還要注意特殊句式、固定詞組的翻譯、重點詞語的意思、省略成分的補充。本題重點詞語：“庖”為“廚房”；省略句式；“斯”為“這，這個” “信”為“實在”。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【參考譯文】

遊覽名勝的人，逢好天氣是樂事，遇到理想的地點又是樂事，而同遊的又都是優秀的人物，大家因為相處*、鬱悶抒發、心情暢快而寫寫文章，是既高興又不失正體的事。

元仁宗*子年二月*午日，厚齋的嚴君置備酒菜邀我同遊龍鳴山，龍鳴山即是無想山。是時春雨初晴，風和日麗，老老少少，依照長幼順序而行，鼓樂隊在最前面作為先導。從藍溪向東南行進五六裏，只見兩山如雙蟲對峙，相距百步，向東綿延而去。兩山之間為石田，田的右邊有小路，小路依着山勢深邃又曲折。行進三四里，山勢狹窄不宜作田，只能修路。又行進數里路，山勢愈發奇峻，山谷中薄霧沾濕了衣服和帽子。山的外邊崇巒疊嶂，無窮無際。走了不久，只見峭壁對立，形狀宛如華表，巨大的松樹和杉樹沿路排列，向北延伸。山澗底部多石，雲深樹茂，繁花遮石，鳥聲清脆，此地好像不是人世間。寺廟雄奇偉麗，寺門榜額上書“禪寂”二字。寺院門外有一顆古鬆，直徑數抱粗。高聳雲霄的篁竹則繁密地生長在寺院內。寺院長老出門迎客，延請我們至後堂，後堂有匾，上書“白雲深處”。寺院西邊有座“聽鬆軒”，再向西即是五代韓熙載讀書堂遺址，他所種植的檜樹仍然有在。寺北有“甘露室”。再往北，有“招雲亭”，亭子氣象空曠，直立在數座山峯的最高處，從亭往下看，先前登過的羣山之頂都在腳下。於是抬腳攀登上潮音巖，巖上各種石頭真是異態百出。因為同遊者登山疲憊，於是未往上登。

我以沒登上山頂為憾，與兩三個朋友決定繼續登山。山勢陡峭，只好撩起衣裳。攀援着藤蘿，腳踩在茂密叢林中。山上有深幽廣闊的天池，天池的水向下飛瀉到潮音巖，（人們）接引（它）來供給廚房。山的西邊頂部，巨大的石頭雄偉平坦，上面可坐幾十人。在石上茫然四望，心中豁然開朗。山的東邊頂部比西邊頂部還高，因疲倦不想再上了，又回到寺院的“白雲深處”後堂。在這時温暖的氣息彌散席子，氣氛熱烈時如夏，寂靜時如秋，冷時如冬，觥籌無數，談笑甚歡，即使是僕從與樂工也各得其樂。酒畢，長老帶領客人賞花，眾人緩緩登上環翠*。不久與長老告別，出了寺門。走了一里，眾人餘興未盡，席地而坐，分了韻腳賦詩良久，各自作了詩才回來。

這次遊覽恰逢適宜的天氣，又遇到理想的地點，確實很快樂了。但溧州不是交通要塞，且又隱藏在深山之中，所以沒有前賢留下的詩詞及當代名家抒懷的筆墨，因此我寫了這篇文章。哎！既高興又不失正體的事，是孔夫子帶領學生沐浴後在舞雩台享受春風。王曦之的蘭亭*，或許太感慨悲慼。此次同遊的人心情和悦，吟詠作的詩，質量上乘可以欣賞，也是既高興又不失正體的事！於是記下這次遊玩所見之景，旨在使無想山得以讓世人知曉。

知識點：散文類

題型：文言文閲讀