17．閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。一個遊客去波羅的海海濱度假，找到一處房屋，打算同房東...

問題詳情：

17．閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

一個遊客去波羅的海海濱度假，找到一處房屋，打算同房東——一位和藹可親的老人簽下租房合同。老人勸他不妨先試住幾天，看究竟合適不合適，再作決定。遊客住下後感到很滿意。到第5天，將要籤合同時，卻發生了一點意外：一個精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打電話告訴了老人，老人説：“不要緊，你又不是故意的，我過來籤合同時再拿一個來。”遊客把碎玻璃和屋裏的其他垃圾打掃了。不久，老人來了，進屋後就問：“玻璃杯碎片呢?”遊客回答説，己裝進垃圾袋，放到門外了。老人趕緊出門，打開垃圾袋看過後，臉*凝重地對遊客説：“對不起，我不再把房子租給你了。”

然後，老人仔細地將玻璃碎片一一撿了出來，放入另一個垃圾袋，寫上：“玻璃碎片，危險!”

要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。②不要脱離材料內容及含意的範圍。③不少於800字。④不得套作，不得抄襲。

【回答】

堅守責任

回首古今中外，堅守責任的人比比皆是，

劉備因*需要三顧茅廬，不恥下問，虛懷若谷，諸葛亮對此感恩涕零，從而“志決身堅，不計利鈍”，把“興復漢室，恢復中原”作為自己的責任，知其不可為而為之。雖受任於敗*之際，奉命於危難之間，仍殫精竭力地扭轉時局，使之轉危為安，化險為夷。更因有先帝臨崩託孤之恩，當時，他立即表示“臣安敢不竭股肱之力，盡忠貞之節，繼之以死乎？”又説：“臣雖肝腦塗地，安能報知遇之恩也！”諸葛亮這樣説了，也確實這樣做了，他“獎率三*，北定中原”，“攘除奸兇，興復漢室，還於舊都”，他把北定中原當作自己的責任，並且為此目標殫精竭力。“受命以來，夙夜憂歎，恐託付不效”，把所受之命看得比自己還重要，以至達到了不達目的則“夙夜憂歎、寢不安席、食不甘味”的程度。此後諸葛亮七擒孟獲，六出祁山，鞠躬盡瘁，死而後已，從來沒有放棄自己“恢復中原，興復漢室”的責任。

美國最著名的陸**官學校——西點學校的座右銘只有三個詞：責任，榮譽和國家。這所紀律嚴明，競爭無處不在的學校的理念就是：一個負責任的*官才是有競爭力的*官，有競爭力的*官才能為榮譽和國家而戰。以責任為座右銘成就了一個學校。

一名公交車司機在行車途中突發心臟病，在生命的最後一分鐘裏，他做了三件事：一、把車緩緩地停在路邊，並用生命的餘力拉下了手動剎車閘；二、把車門打開，讓乘客安全的下了車；三、將發動機熄滅，確保了車旁乘客行人的安全。做完了這三件事，他安詳地趴在方向盤上停止了呼吸。他就是大連人黃志金。一個普通的名字，一個普通的司機，而他那份高度的責任心卻帶給我們極大的震撼。

每個人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負，人所不能負的責任，我亦能負。而西點學校，諸葛亮和黃志金恰恰做到了這一點。

然而置責任於不顧的也大有人在。執法者不負責任，冤假錯案便常常出現；領導者不負責任，玩忽職守現象便層出不窮；承建工程者不負責任，“豆腐渣工程”便屢見不鮮。這些形形**的不負責任的人，雖然會靠着投機取巧之術暫時得到一點蠅頭小利，但最後卻將自己送上不歸之路。

“人生須知負責任的苦處，才知道有盡責的樂趣。”我們應把責任看做一種愛的表達，時刻堅守自己的責任，不虛度一生，這樣，在臨死的時候，我們能夠説：“我已經做了我能做的事。”

【解析】

試題分析：

新材料作文，審題是關鍵，而閲讀材料又是審題的前提。在閲讀過程中，要通過概括材料大意，找出關鍵語句，確定立意角度，進而提煉出中心論點。

關愛與責任：遊客打算租房，老人勸他“不妨先試住幾天，看究竟合適不合適再做決定”。老人的提議展示了為他人考慮的一種人文情懷，也體現了一種關愛從點滴開始的素養，更藴含了消費時代的道德價值觀念。

善良與寬容：當遊客忐忑不安地打電話告訴老人，他打碎了一個精美的玻璃杯時，老人則説：“不要緊，你又不是故意的，我過來籤合同時再拿一個來。”老人寬慰的話語不僅撫慰了遊客的心，也揭示了他的善良。這個世界上善良的情懷會讓人永遠記住。

盡職與原則：老人進屋後，首先詢問遊客：“玻璃杯碎片呢？”當得知遊客已把碎片和別的垃圾一起裝進垃圾袋放到門外了，老人拒絕把房屋租給遊客。然後，老人仔細地將玻璃碎片一一撿了出來，放入另一個垃圾袋，寫上：“玻璃碎片，危險！”這個細節、這個舉動，不僅將老人的盡職行為、原則風範、敬業做派表現得淋漓盡致，也藴涵了一種生態環保的擔荷意識。

考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E

知識點：材料作文

題型：作文