二、科技論文閲讀（12分，每小題3分）閲讀下面一段文字，完成10－13題。   轉基因作物同普通植物的區別只是...

問題詳情：

二、科技論文閲讀（12分，每小題3分）

閲讀下面一段文字，完成10－13題。

    轉基因作物同普通植物的區別只是多了能使它產生額外特*的基因。早在1983年，生物學家就已經知道了怎樣通過生物工程技術將外來基因移植到某種植物的去氧核糖核*中去，以便使它產生靠雜交方式根本無法獲得的某種新的特*：抗除莠劑的特*、抗植物病毒的特*、抗某種害蟲的特*等。用以移植的基因可來自任何生命體：細菌、病毒、昆蟲等。

轉基因作物目前在世界上已種植有1000萬公頃左右，種植最多的是棉花、玉米和西紅柿等。在實驗室試種的還有萵苣、西瓜、稻穀等品種。試驗的目的除了增產之外，還在於提高這些品種的抗病毒能力。

    但同時也有專家擔心轉基因作物可能對環境有危險。比如在美國栽種的那種能抗蟲害的玉米和棉花，可能加快出現一些更難對付的害蟲。這類作物的所有分子都分泌出一些微量的“殺蟲*”，一種像任何一種農*一樣能選擇殺死某些害蟲的“霧劑”。尤其是那些能抗除莠劑的作物，它們一旦同野生狀態下的“表姐妹”雜交之後，那些“表姐妹”也就會因此而成為除莠劑無法除掉的變種了。

    對於這種技術，儘管還有些問題需要繼續研究，但這確是人類9000年作物栽培史上一場空前的*。

根據文意，對“轉基因作物”理解正確的一項是（      ）

   A、因環境影響去氧核糖核*的變化而產生額外特*的作物。

   B、能夠產生抗除莠劑、抗植物病毒等額外基因的作物。

   C、一種利用移植其他生命體基因而形成的新的雜交作物。

   D、移植了其他生命體基因從而產生額外特*的作物。

對文中畫線處的意思理解正確的一項是   （      ）

   A、新害蟲的出現與能抗蟲害作物分泌的“霧劑”污染環境有關。

   B、美國的那種基因的玉米和棉花品種是無法對付害蟲的。

   C、能抗蟲害的玉米和棉花可能促使更不容易殺死的害蟲出現。

   D、那種能抗蟲害的作物，在抗蟲害的同時，又保護了一些害蟲。

下列説法符合原文意思的一項是                       （      ）

   A、轉基因作物的研究已取得突破*進展，目前所有品種都得到推廣種植。

   B、提高作物抗病毒的能力仍然是轉基因技術研究沒有完全解決的問題。

   C、更難對付的害蟲的加快出現將是轉基因作物給環境帶來的最大危險。

   D、增產並不是轉基因技術研究的目的，提高抗病毒能力是研究者最感興趣的。

對文中所提供的信息，理解不準確的一項是              （      ）

   A、生物學家知道怎樣通過轉基因技術使作物產生抗除莠劑等特*不過十多年時間。

   B、轉基因作物可能給環境帶來危險是轉基因技術研究中不容忽視的問題。

   C、野生植物同抗除莠劑作物雜交之後的變種已經給農業生產帶來新問題。

   D、轉基因是一種新的生物工程技術，它給作物栽培帶來從未有過的根本改革。

【回答】

D（A不是“環境影響”，是人工“移植”；B“產生”的不是“額外基因”，是“額外特*”； C“轉基因作物”不是“雜交作物”。）

C（A“新害蟲的出現”未然變已然；B“無法對付害蟲”錯，原文有“能選擇殺死某些害蟲”的説法；D“保護了一些害蟲”，“了”字説明已然。）

B（A“所有”擴大範圍，原文中“種植最多的是……，在實驗室試種的還有……”C“最大危險”無中生有，誇大其辭；D“並不是……”錯，原文中“試驗的目的除了增產之外，還在於……”。）

C（“已經”未然變已然，原文中有個“一旦”。）

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題型：現代文閲讀