(2015•荷澤中考)閲讀下面的文字，完成11—14題。唐宋大詩人中的物候竺可楨宛敏渭唐宋許多大詩人，善...

來源：國語幫 2.66W

問題詳情：

(2015•荷澤中考)閲讀下面的文字，完成11—14題。

唐宋大詩人中的物候

竺可楨宛敏渭

唐宋許多大詩人，善於鳥語花香的暗示，把大自然的變化寫進詩篇。其中許多詩句，經過千百年的，仍然具有旺盛的生命力，至今還膾炙人口。明末的學者黃宗羲説：“月、露、風、雲、花、鳥之在天地間，俄頃滅沒，而詩人能結之不散。常人未嘗不有月、露、風、雲、花、鳥之詠，非其*情，極雕繪而不能親也。”這就是説，只有對大自然很深的人，才能領悟它的語言，和它親密對話。

唐白居易十五歲時，曾經寫過一首《賦得古原草送別》：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生……”從物候學角度來説，這首在當年就很轟動的詩，表現了兩個重要規律：第一，草木得茂盛和凋謝，有一年一度的循環的規律；第二，這循環是隨氣候轉化的，春風一到，頭年枯黃的草木就甦醒了。

春天來臨的信息是什麼呢？從許多唐、宋人的詩中可以找到*。李白詩曰：“東風已綠瀛州草，紫殿紅樓覺春好。”王安石晚年住在*寧，有句詩云：“春風又綠*南岸，明月何時照我還？”宋洪邁《榮齋隨筆》中指出：這首詩原作“春風又到*南岸”，幾經推敲，改了幾次才定了“綠”字。李白、王安石他們在詩中用“綠”字來象徵春天的到來，這是符合物候學的規律的。王安石這句詩還能説明物候是有區域*的。⑤若把它改成“春風又綠河南岸”，就很不恰當了。因為在大河以南開封、洛陽一帶，春風挾帶黃沙比吹綠草葉更有代表*，所以，李白《扶風豪士歌》中，有“洛陽三月飛胡沙”之句。雖則句中“胡沙”是暗指安史之亂，但河南春天風沙很大也是事實。

11.依次填入文中劃橫線處的詞語，最恰當的一項是（）

A.領悟考驗感悟 B．領略考驗感覺

C.領悟考* 感悟 D．領略考* 感覺

12. 從文章內容看，本文作者認為*南春天來臨的信息是什麼？

13.“春風又綠*南岸”中的“綠”是詩人幾經推敲才改定的，本文作者認為用“綠”字的好處是什麼？

14. 文章引用李白《扶風豪士歌》中的詩句目的是什麼？

【回答】

11 A

12. 綠*.

13. 用“綠”字來象徵春天的到來。王安石這句詩的妙處，還在於能説明物候是有區域*的。

14.使語言典雅而具有説服*，更生動形象的*“大河以南開封、洛陽一帶，春風帶來的象徵，黃沙比綠葉更有代表*。”進而説明物候是有區域*的。

知識點：現代文學類文本閲讀