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.贏政統一全國後,稱“皇帝”,自稱“朕”,命令稱“制”或“詔”,印稱“璽”。説明   A.贏政功績極大   B...
問題詳情:.贏政統一全國後,稱“皇帝”,自稱“朕”,命令稱“制”或“詔”,印稱“璽”。説明   A.贏政功績極大   B.皇權至高無上   C.贏政決心效法先王  D.實行禮制【回答】 B知識點:古代*的*制度秦*集權制度的形成...
贏政統一天下後,採用了比西周更有效的地方制度,這一制度更有效的理由是(  )     A.郡縣長官直接由皇帝任...
問題詳情:贏政統一天下後,採用了比西周更有效的地方制度,這一制度更有效的理由是(  )     A.郡縣長官直接由皇帝任免              B.貴族不得擔任地方行政長官  C.家族勢力在地方絕跡      ...
*對贏政很是讚賞,他曾説“百代都行秦政制”。對此正確的理解是    A.秦使分封制壽終正寢        ...
問題詳情:*對贏政很是讚賞,他曾説“百代都行秦政制”。對此正確的理解是    A.秦使分封制壽終正寢           B.秦推行郡縣制影響重大 C.皇帝制被後世採用             D.三公九卿製得以延續...
*善讀史書,借鑑歷史,總結歷史,再根據現實情況,創造歷史。他對贏政很是讚賞,他曾説“百代都行秦政制”。對此...
問題詳情:*善讀史書,借鑑歷史,總結歷史,再根據現實情況,創造歷史。他對贏政很是讚賞,他曾説“百代都行秦政制”。對此話正確的理解是(  )   A.秦使分封制壽終正寢               B.秦推行郡縣制影響重大...
下列關於贏政改“王”而稱“皇帝”的説法,不正確的是( )  A.神化皇權       B.效法古代明君   C...
問題詳情:下列關於贏政改“王”而稱“皇帝”的説法,不正確的是( )  A.神化皇權       B.效法古代明君   C.君主集權       D.有體現*主義的傾向【回答】B知識點:古代*的*制度題型:選擇題...
 “秦王掃六合,虎視何雄哉!揮劍斬浮雲,諸侯盡西來。”該詩讚頌了秦王贏政哪項歷史功績A.建立*集權制度   ...
問題詳情: “秦王掃六合,虎視何雄哉!揮劍斬浮雲,諸侯盡西來。”該詩讚頌了秦王贏政哪項歷史功績A.建立*集權制度                    B.滅六國,統一*C.修築萬里長城                 ...
題面:《贏政的道》一文中寫道:“始皇帝贏政比較黏糊,只要走進歷史,不管你是否樂意,也無論你停在哪一段兒,他都將...
問題詳情:題面:《贏政的道》一文中寫道:“始皇帝贏政比較黏糊,只要走進歷史,不管你是否樂意,也無論你停在哪一段兒,他都將不請自來,躲不掉也避不開。”作者這樣評價秦始皇,主要是基於他()A.開始實行郡縣制加強對地方的管理B.確定...
“秦王掃六合,虎視何雄哉!揮劍斬浮雲,諸侯盡西來。”該詩讚頌了秦王贏政哪項歷史功績  A建立*集權制度  ...
問題詳情:“秦王掃六合,虎視何雄哉!揮劍斬浮雲,諸侯盡西來。”該詩讚頌了秦王贏政哪項歷史功績A建立*集權制度   B兼併六國,完成統一    C修築萬里長城    D書同文,車同軌【回答】B知識點:秦統一*題型:選...
公元前6世紀末,雅典克利斯提尼改革用10個地域部落代替了4個血緣部落。公元前3世紀晚期贏政在統一全國基礎上用郡...
問題詳情:公元前6世紀末,雅典克利斯提尼改革用10個地域部落代替了4個血緣部落。公元前3世紀晚期贏政在統一全國基礎上用郡縣制取代了分封制。二者的共同之處是()A.推動了社會轉型               B.打擊了貴...
詩句“秦王掃六合,虎視何雄哉!”讚揚了秦王贏政的一項功績,這項功績是指(   )A.統一南疆         ...
問題詳情:詩句“秦王掃六合,虎視何雄哉!”讚揚了秦王贏政的一項功績,這項功績是指(   )A.統一南疆             B.統一六國        C.統一北方             D.統一蒙古【回答】B知識點:秦...
詩句“秦王掃六合,虎視何雄哉!”讚揚了秦王贏政的一項功績,這項功績是指   A.統一南疆         B....
問題詳情:詩句“秦王掃六合,虎視何雄哉!”讚揚了秦王贏政的一項功績,這項功績是指   A.統一南疆         B.統一六國          C.統一北方         D.統一蒙古【回答】B知識點:秦統一*題型:選...
.秦統一之初,有人向贏政提出在燕、齊、楚等地分封子弟的建議,希望以此方式駕馭不斷擴大的疆土.贏政堅決否定了分封...
問題詳情:.秦統一之初,有人向贏政提出在燕、齊、楚等地分封子弟的建議,希望以此方式駕馭不斷擴大的疆土.贏政堅決否定了分封的主張,堅持實行郡縣制.你認為,贏政這樣做的主要原因是(    )A.分封制下的諸侯權力過大,威脅*B.贏...
3、秦朝時為避“贏政”的諱,將“正月”改為“端月”,西漢時因項伯有功而漢高祖劉邦賜其姓劉,這主要反映出(   ...
問題詳情:秦朝時為避“贏政”的諱,將“正月”改為“端月”,西漢時因項伯有功而漢高祖劉邦賜其姓劉,這主要反映出(   )A.重視人才        B.皇權獨尊        C.尊崇自然       D.宗法觀念【回答】B知...
下列關於贏政改“王”而稱“皇帝”的説法,不正確的是 A.神化皇權      B.效法古代明君      C.君...
問題詳情:下列關於贏政改“王”而稱“皇帝”的説法,不正確的是 A.神化皇權      B.效法古代明君      C.君主集權   D.有體現*主義的傾向【回答】B知識點:古代*的*制度秦*集權制度的形成題型:選擇題...
《贏政的道》一文中寫道:“始皇帝贏政比較黏糊,只要走進歷史,不管你是否樂意,也無論你停在哪一段兒,他都將不請自...
問題詳情:《贏政的道》一文中寫道:“始皇帝贏政比較黏糊,只要走進歷史,不管你是否樂意,也無論你停在哪一段兒,他都將不請自來,躲不掉也避不開。”作者這樣評價秦始皇,主要是基於他(    )A.開始實行郡縣制加強對地方的管理...
秦朝時為避“贏政”的諱,將“正月”改為“端月”,而西漢時因項伯有功而漢高祖劉邦賜其姓劉,這主要反映的是A.皇帝...
問題詳情:秦朝時為避“贏政”的諱,將“正月”改為“端月”,而西漢時因項伯有功而漢高祖劉邦賜其姓劉,這主要反映的是A.皇帝獨尊             B.重視人才         C.尊崇自然           ...
秦朝時為避“贏政”的諱,將“正月”改為“端月”;西漢時因項伯有功而漢高祖劉邦賜其姓劉,這主要反映的是(    ...
問題詳情:秦朝時為避“贏政”的諱,將“正月”改為“端月”;西漢時因項伯有功而漢高祖劉邦賜其姓劉,這主要反映的是(    )A.皇權*       B.重視人才        C.尊崇自然       D.宗法觀念【回答】8.A知...
2.傳説古代先王在*歷一月決定一年的政事,所以*歷一月叫政月。到了秦朝,由於贏政出生於一月,所以就把政月改為正...
問題詳情:2.傳説古代先王在*歷一月決定一年的政事,所以*歷一月叫政月。到了秦朝,由於贏政出生於一月,所以就把政月改為正月,並且“正”字的讀音也改為“徵”了。這反映出A.避諱現象開始出現   B.*集權制度的形成C.皇帝地位...
秦統一後,贏政”自以為功過五帝,地廣三王“,對王的稱號已不滿意,於是兼採古史及傳説中的“三皇”、“五帝”之名而...
問題詳情:秦統一後,贏政”自以為功過五帝,地廣三王“,對王的稱號已不滿意,於是兼採古史及傳説中的“三皇”、“五帝”之名而稱“皇帝”,其首要目的是A.繼承上古傳統                   B.突出個人功績C.尊...
詩句“秦王掃六合,虎視何雄哉!”讚揚了秦王贏政的一項功績,這項功績是指  A.統一南疆        B.統一...
問題詳情:詩句“秦王掃六合,虎視何雄哉!”讚揚了秦王贏政的一項功績,這項功績是指  A.統一南疆        B.統一六國          C.統一北方       D.統一蒙古【回答】B知識點:秦統一*題型:選擇題...
秦滅六國後,秦王贏政兼採古史及傳説中的“三皇”、“五帝”之名而稱“皇帝”,其首要目的是A.宣揚託古改制   B...
問題詳情:秦滅六國後,秦王贏政兼採古史及傳説中的“三皇”、“五帝”之名而稱“皇帝”,其首要目的是A.宣揚託古改制   B.承襲華夏傳統    C.突出個人功業   D.標榜君權神授【回答】C知識點:古代*的*制度秦*集權制度...
秦王贏政統一天下後,依秦國的度量衡作為天下的標準計量。後世王朝都重視度量衡的標準統一。然而北朝時各地度量衡的數...
問題詳情:秦王贏政統一天下後,依秦國的度量衡作為天下的標準計量。後世王朝都重視度量衡的標準統一。然而北朝時各地度量衡的數值遠大於前朝,且各地標準不一。這一現象發生的時代大背景是(   )A.國家*,戰亂頻仍     ...
“秦王掃六合,虎視何雄哉!諸侯盡西來”該詩讚頌秦王贏政的歷史功績是(   )           A.開發靈渠...
問題詳情:“秦王掃六合,虎視何雄哉!諸侯盡西來”該詩讚頌秦王贏政的歷史功績是(   )           A.開發靈渠               B.兼併六國,完成統一C.修築萬里長城            D.統一...
秦朝“在*組織上,贏政大帝給*歷代王朝奠定了權威*的規範,使得以後幾百個帝王只能在他所想到的圈子裏做小小的...
問題詳情:秦朝“在*組織上,贏政大帝給*歷代王朝奠定了權威*的規範,使得以後幾百個帝王只能在他所想到的圈子裏做小小的修正,而無力作巨大改變。”材料中這一“規範”是指(   ) A.分封制度         B.世襲制度...
難兄難弟“我對不起贏政,對不起劉邦,對不起李世民,對不起趙匡胤……”我站在*場上對着教學樓的方向大喊。天知道歷...
問題詳情:難兄難弟“我對不起贏政,對不起劉邦,對不起李世民,對不起趙匡胤……”我站在*場上對着教學樓的方向大喊。天知道歷史老師為什麼會想出這個點子,讓考試不合格的學生站在*場上對着教學樓喊歷史名人的名字30遍。想象...
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