用校本培訓造句子，“校本培訓”造句

6、本校邀請以下導師到本校進行“閲讀大使計劃”讀書會校本培訓。

9、建立和完善校本培訓的支持系統，是保*校本培訓順利開展的前提和保*。

12、本文就是研究縣級教師進修學校在校本培訓管理的作用。

15、在開展中小學教師全員培訓的過程中，校本培訓成為一種十分必要而有效的形式。

18、在此基礎上，分析影響校本培訓的影響因素和存在的問題。

21、校本培訓是源於學校發展的需要，旨在滿足學校每個教師需要而展開的培訓形式，是促進教師*化發展的有效方式。

24、由學校自動發起的“內發”式校本培訓也有着內驅力強、管理機制靈活、講求實效的長處。

27、在以基礎教育新課程培訓為核心內容的新一輪中小學教師繼續教育中，校本培訓將發揮越來越重要的作用。

32、直接對中小學音樂教師“校本培訓”的意義進行了初步的探索，以尋求實施這一舉措的價值。

35、該同志積極參加校本教研及校本培訓，多次承擔學校的公開課，很注重教學反思，是一位上進心強的教師。

2、教師教育信息技術校本培訓具有校外培訓難以比擬的優勢。

5、創建有效的校本培訓支持系統。

10、在我國，有關校本培訓的研究頗多，僅從中文期刊網就可查到近有關校本培訓的研究論文

14、高校教師的校本培訓可分為常規*、創新*與主導*三種類型。

19、校本培訓是為了滿足學校和教師的發展需求，由學校自主規劃和組織實施的從學校實際出發，立足於教師的本職、本崗、本校而開展的具有自主*和靈活*的教師培訓活動。整理

23、中小學校的教師校本培訓是目前我國中小學教師繼續教育活動的一種重要形式。

28、伴隨着教師教育改革和教師*化浪潮，教師校本培訓作為一種教師在職培訓的新概念與新策略應運而生。

34、參與互動反思校本培訓模式的創建理念與新課程所提倡新教育觀一脈相通。

3、校本培訓正在與新課程共同成長。

8、校本培訓是近年來興起的教師在職培訓的一種新的模式。

16、校本培訓轉為教師校本學習的過程，是教師自我教育自我提升的過程，也是學校文化建設的過程。

22、校本培訓的主要內容應包括現代教育理論、代信息技術、育研究方法、德教育、校管理。

31、三是在教學基地開展校本培訓，促進農村語文教師*水平的可持續發展。

1、④模式、培訓模式、校本培訓模式；

11、第四章：對宜興一中新教師校本培訓的思考。

20、中小學教師的*發展是在教育實踐中進行的，校本培訓即是校本教師的*發展。

33、人們在正確認識校本培訓的價值之後，對其展開了理論上和實踐上的積極探索。

7、第三部分從校本培訓、校本教研、校本教學評價、校本課程改革等方面來研究該校的校本教學管理。

25、運用回顧總結的形式展現學校在過去八年中開展新教師校本培訓四點具體做法；

4、實施校本培訓，切實提升教師素質。

26、本文運用個案研究的方法，對常州市H小學教師校本培訓的實踐探索進行了描述和解釋，並就由此引發的有關教師校本培訓方面的問題進行了剖析和反思。

17、教師個人研修形式可分為教學反思、接受校本培訓、教師自主學習。

36、進一步推進教師教育一體化改革，必須在保*一體化改革整體目標的前提下，推進一體化課程體系的建設和加強教師校本培訓。

13、以下導師已獲邀到本校進行「閲讀大使」計劃之讀書會校本培訓。