用課堂觀察造句子，“課堂觀察”造句

然後，採用課堂觀察法和訪談法，對山西省陽城縣某小學進行調查，選取二年級、四年級和六年級中的三個普通教學班進行為期一個半月的跟班觀察。

為對探究式課型進行有效*評估，採用了課堂觀察這一新的聽評課範式進行評價，提供了課堂觀察實錄。

在研究過程中，採用了文獻研究法、問卷調查法、訪談法、課堂觀察法和測驗法。