用疑處造句子，“疑處”造句

法蔭寺古剎鐘聲悠揚,疑處夢境,有道高僧講經頌法,佛光普照.

我們立身處世無時不面臨着對話、交流，但我們往往只聽得見想聽見的話，對異己陌生者總是對立而忽視。我們的言行總是跟同類相互強化；而不能各自表述，尋找存在及發展之共識，從對立面吸收。在不疑處有疑、對異己者加持是一種文明理*。

幽默與嚴肅互為驗石，因為不願接受善意的玩笑，其中必有疑處，而經不住審度的玩笑也一定是智慧。

與同行相比，埃克森無疑處於令人羨慕的位置。

《史記》作為*歷史上的一部重要典籍，整理訓詁者代不乏人，但至今有疑處仍不在少數。

人身本赤黑*，死後變作青白*。其痕未見，有可疑處。先將水灑濕，後將葱白拍碎，塗痕初。以醋蘸紙蓋上，候一時久出去，以水洗，其痕可見。

學，行之，上也；言之，次也；教人，又其次也。鹹無焉，為眾人。學，行之乃見，至其疑處，始是實疑，於是有學在。可疑而不疑者不曾學，學則須疑。譬之行道者，將之南山，須問道路之自出，若安坐則何嘗有疑。

更苦的要算苦思冥想，“書從疑處翻成悟”“吟安一個字，捻斷數莖須”，以致“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”zaojv。。

教學過程中，教師切忌包辦代替，要把學習的權利交給學生，要善於引導學生從無疑處生疑，在學習中去發現，在思考中質疑，在釋疑中理解，在理解中創新，養成良好的質疑問難的習慣。

做學問要在不疑處有疑，做人要在有疑處不疑。胡適

這些屏幕可疑處理用户多個手指下達的要求，從而拓寬了應用軟件的可能*。

對人事可疑處不疑，對原則不疑處存疑。胡適