用課程改革造句子，“課程改革”造句

目前，我國新課程改革已經全面展開。

因此，文科綜合課程被作為課程改革的重要方面提上日程。

新一輪的基礎教育課程改革正全面推進，探究*學習已逐漸成為初中生物課程改革的新視點。

當代課程改革經常落入用簡單化思維方式來處理複雜的課程改革問題的陷阱，從而導致課程改革的表面化、膚淺化。

通用技術課程成為一門新課程，這是第八次次基礎教育課程改革歷史*的突破。

當前，轉變學生學習方式的教改工作，是課程改革的重要內容之一。

在新課程改革條件下，只有瞭解我國目前音樂的教學特點，才能清楚地認識到為什麼要進行音樂課程改革，怎樣改革。

隨着新課程改革向縱深層次的發展，語文教學又出現了一個新的授課形式實驗活動課。

保持健康的心理狀態是促進課程改革的重要因素。

農村地區生活化歷史課程資源的開發利用，對推動農村地區課程改革有獨特的作用。

出*的地理課標不僅使地理新課程改革進程如虎添翼，也是地理教育取得卓然成效的必要條件。

研究者需要正確地認識教師在課程改革中的抗拒行為，並與教師通力協作解決課程改革中的現實問題。

互動教學課題組從理論教學和實踐教學兩方面進行課程改革,實行互動教學,提高學生綜合素質。

鑑古知今，廢除科舉可為今天推進基礎教育新一輪課程改革和高考制度改革提供歷史借鑑，從而堅定改革者的信心。

而職業教育的課程改革必須以社會和人的需求為導向，作好需求分析，構建能力為本位的課程模式和課程結構。

因此，重視並充分運用隱*課程以促進學生個*品德的健康發展，已成為現階段我國德育課程改革的一個重要課題。

在日前召開的高中課程改革與發展*上，教育部基教司高中處副處長劉月霞透露的一組調查數據表明，現行的高中課程已到了非改不可的地步。

為了培養德才兼備的醫學人才，在七年制學生中開展以PBL為主要教學方法的課程改革。

新課程改革與學生自能發展的關係問題是學術界所關注的熱門話題。

新一輪基礎教育課程改革是我國21世紀初教育改革與發展中最為激動人心、最為波瀾壯闊的“樂章”。

新的課程改革和新課程標準從2000年進入實驗階段到現在已經全面鋪開，這就對當前的教師提出了更高的要求。

地理科學的迅速發展和地理信息技術的廣泛應用，對高中地理課程改革提出了富有挑戰*的新課題。

數學教師*課程改革實踐説明，數學教學評價能力在數學師範生*發展過程中發揮了重要的作用。

隨着課程改革的進行，新的教材編排體系更加重視知識的多層面呈現和螺旋式上升的原則，力求更好的學習效果。

要適應新的課程改革和滿足*羣眾對優質教育的需求，就必須優化佈局，因此，農村中小學佈局調整已迫在眉睫，勢在必行。

教學改革是課程改革的一個主陣地。

因此，課程目標的確立，又是課程改革的“魂中之靈”。

課程評價在課程改革中起着導向與質量監督的重要作用，是課程改革成敗的關鍵環節。

現代社會和生產力發展的需求對課程改革具有決定*意義，也是職教課程改革的目標和歸宿。

探討變革歷史學習方式是中學歷史課程改革成功與否的關鍵所在。

綜合實踐活動課是我國新一輪基礎教育課程改革中課程結構調整的產物。

在新一輪的課程改革的過程中，高中地理課程湧現了一大批優秀的教材。

據《重慶晚報》報道，明年秋季，重慶將正式啟動普通高中新課程改革。

當今，新一輪的基礎教育新課程改革正在轟轟烈烈的進行。

如今，新的世紀，新的要求，新的一輪課程改革呼喚新的課堂組織方式、呼喚教學的新境界。

1922年學制和課程改革，實現了體育課程的從“體*”到“體育”的飛躍，成為我國近代體育課程發展史上的一座里程碑。

介紹溶菌酶分離純化綜合*實驗開設的背景、課程改革的思路以及實施過程。

在新課程改革的實施過程中，考試與評價改革取得了一定的進展與成效，同時也存在着形式化、功利化、矯枉過正的傾向。

教師數量充足，道德高尚，教育理念先進，知識能力素質高，課程改革就可能取得成功。

通過對高中英語課標的主要內容的解讀，可以幫助高中教師加深對高中英語課標和英語課程改革的認識和理解，從而提高教學效益。

新課程改革也強調課程與學生的生活實際相結合，這為德育社會實踐活動的開展提供了良好的契機。

本文在新的基礎教育課程改革理論的指導下，對現行人教版初中語文教科書的課後練習系統進行了分析研究。

教學設計作為教育技術學中最為強大的理論武器之一，對高校課程改革有着非常重要的指導作用。

隨着新一輪基礎課程改革的逐步推進與深入開展，全新的教育理念和教育教學方法越來越滲透到了中小學教師的日常教學工作中，使得目前中小學教育教學領域正呈現出一派蒸蒸日上的新氣象。

課程改革就是依據新的課程標準培養合格人才。

高中化學新課程將隨着基礎教育課程改革的深入實施而不日啟動。

隨着新課標的頒佈，新課程改革已經全面鋪開，語文學科由於位於改革的前列而備受各界關注。

在新世紀之初，中日兩國基礎教育課程改革都把課程綜合化作為改革的重要目標，分別推出“綜合實踐活動”和“綜合學習時間”課程。

鄉村學校開發所在社區課程資源是在落後條件挑戰下課程改革的必行之道。

新課程改革的重點就是加大了學生學習方式變革的力度，使原有被動*學習向主動*學習轉變。

教師作為課程改革的最終執行者，要改變傳統的教育觀念，完善教育教學行為，提高自身綜合素質。

昨天，育才中學舉行的課程改革展示會上透露，該校探索跨年級走班選課制，高二年級學生擁有不同的課程表，“各取所需”實現減負增效。

當前我國正全面推行素質教育和新課程改革，致力於培養學生的全面發展。

語文溝通型課程的建構必將推動新世紀語文課程改革的進一步發展，使語文教育走向以“立人”為本，精神完整*建構為鵠的自由、廣闊的天空。

在全面推進新課程改革的過程中，我們教育工作者應樹立“人本”的德育觀、生活化的德育觀、整合的德育觀和發展的德育觀。

探究式教學是基礎教育新課程提倡的教學方式之一,也是新一輪基礎教育課程改革中關注的熱點.探究式教學能夠提高學生的發散思維能力,增強學生的創新意識、新精神和創新能力,增強學生的數學興趣,深化學生的數學體驗,養成學生的探究*學習習慣.

應用文寫作課程改革是一個亟待探索的課題。

科學課程資源的開發和利用就是科學課程改革的支持系統。沒有科學課程資源的支持，科學課程改革只是紙上談兵。

新一輪的基礎教育課程改革，充分體現出本次改革的全面*、基礎*和系統*。

文章首先介紹了新課程改革的實施背景、基本目標、實施規劃和初步成效，接着介紹了新課程改革在實施過程中所形成的阻力的表現形式。

隨着幼兒園課程改革的不斷深刻，各種課程接踵出現，而每一種課程模式的設置都有其特殊的背景和條件。

課程改革是目前美術教育的焦點,而課堂是“課改”實施的陣地,文章將圍繞在美術課堂教學中怎樣應用“聯繫生活、系現代信息技術、系實踐活動”的“三聯法”,開展生動的美術課堂教學。

作為現代教育理念指引下課程改革的一種新的模式和策略，校本課程開發適應了教育及人的發展需求。

在新的課程改革中，探究教學作為中學物理教學中一種重要的教與學的方式，對培養學生的科學方法、科學態度方*有傳統教學方式無法比擬的優越*。

新課改下，高中海洋地理教學過程中面臨的課程資源短缺，以及新課程改革對“本土化”的訴求。

基礎教育課程改革成為我國“跨世紀素質教育工程”的重點內容。

在高校課程改革的大背景下，文檢課教師職業素養的提高更顯其重要。

在昨日召開的高中課程改革與發展*上，教育部基教司高中處劉月霞副處長透露的一組調查數據表明，現行的高中課程已到了非改不可的地步。

然而課程改革後我們有了很多自己的時間，因此學校為我們提供了很多課外活動，例如打羽毛球、做韻律*、欣賞音樂等等。

隨着體育課程的改革和發展，中小學體育課程改革已經全面鋪開。

新的課程改革要求中學課堂教學相應地進行改革，改革必須以理論為基礎，“最近發展區原理”、“有效教學論”、“建構主義”等具有科學指導意義。

傍徨？還是順勢作獵手？高新一中將新課程改革融入到學校“教育與*接軌”的教育實踐中，並將此理念切實落實到人才培養模式和課程安排的變革上。

本文以新一輪高校體育課程改革的目標為依據，提出並探討如何發揮體育舞蹈教學的特殊功效塑造大學生健全人格的問題。

從文化的視角而言，普通高中地理課程改革本質上就是一場課程文化的變革。

隨着新課程改革的全面展開，教育觀念的不斷更新，我們越來越深刻地意識到素質教育的重要*。

“學案教學”有利於新課程改革的順利實施。

課程改革是教育改革的核心問題，它本身是一個複雜而又艱鉅的系統工程，涉及到社會因素及課程自身因素，受到來自課程內部與外部、宏觀與微觀等包括*、經濟、文化、師資、社會輿論等在內的多方面因素的影響，會遇到千頭萬緒的問題，會有各種非預期的結果出現。

這個進程與世界課程改革大潮的趨勢息息相通，對我國課程理論建設和課程實踐是一個巨大的促進。

職教課程改革涉及課程範型、課程模式和課程方案三個層次。

數學課程改革如火如荼，信息技術發展方興未艾，兩者已成互動之勢。