用情緒和情感造句子，“情緒和情感”造句

父母和老師不要把自己的願望強加給孩子，使孩子成為實現父母或老師願望的工具，而實際上，孩子是具有*人格的個體。父母和老師都不要使教育、教學太功利，不要忽略學生在學習過程內的情感體驗。心理學研究發現，情緒和情感對人的認知活動起到控制和調節的作用，積極的情緒體驗有利於學習、問題解決等智力活動；相反，消極的情感體驗對學習和思維不利

人類某些珍貴的情緒和情感，比如優雅、謙遜、善良和温柔，都來自於不對稱的平衡。

這種做法受到情緒和情感的輔佐。

而在女*向的同人小説中，男*的*格、精神、情緒和情感交流則是心理上的暗示——男男配也使這個暗示的強度加倍了。

因為他們的情緒和情感只可能來自於他人，他們會為了被別人愛而感到有一種控制他人的需求。

“由此看來，人的非智力心理素質的作用，在決定人生成敗方面，常常超過智力因素。一個高情緒智商的人，應該是一個能夠成熟地調控自己情緒和情感的人，從而他也就具備了調節別人情緒的能力。”