用人類的命運造句子，“人類的命運”造句

如果人類的命運掌握在你的手中的話，那麼我就把它奪過來！

綱舉目張，找到了宇宙規律的根本，人們就可直指事物的本質，把握人類的命運。

試想當下的詩歌界，有多少寫作者能夠將這些人類的命運放在心頭並付諸筆端。

另外從整個人*角度看，U型結構使塞拉斯·馬南的U型經歷具有象徵*意義，與整個人類的命運緊密相連。

全人類的命運就掌握在他們手上。

我們敬畏地球上的一切生命，不僅僅是因為人類有憐憫之心，更因為它們的命運就是人類的命運。我們敬畏生命，也是為了更愛人類自己。

如果我們不是由於自己的而是別人的痛苦所激動，以致於哭，那麼，我們哭是因為我們在這個人的命運中看到全人類的命運，從而首先是看到自己的命運；所以，通過老遠的繞道總還是為了自己而哭。

理*用它那個永遠也完成不了的任務來衡量，當然是微弱的。它比起人類的愚蠢和*來，的確是微弱的。我們必須承認這種愚蠢和*完全控制着我們人類的命運。

我們終於發現，忍受不可忍受的災難是人類的命運。接着我們又發現，只要咬牙忍受，世上並無不可忍受的災難。

依我看來，作為戰爭賭注的不僅是隻有民族和國家的命運，還有人類的命運。

生活和人類的命運對魯賓遜來説仍然是神祕的，他看不透它們的祕密。

在教師手裏*着幼年人的命運，便*着民族和人類的命運。陶行知

教育就是社會改造，教師就是社會改造的領導者。在教師手裏*着幼年人的命運，便*縱着民族和人類的命運。

教育是偉大的事業，人類的命運決定於教育。

這本書主要講述了*方探尋外星文明的絕祕計劃取得了突破*進展，但在按下發*鍵的那一刻，歷經劫難的葉文潔沒有意識到，她徹底改變了人類的命運。

當今人類社會的現代化及其引發的基本矛盾的變化，關乎整個人類的命運和世界的發展。

人類嘛都是一個模子鑄出來的。多數人為了生活，不得不忙忙碌碌，花去大部分時間；剩下一點點餘暇卻使他們犯起愁來，非想方設法打發掉不可。這就是人類的命運啊！