用專家教師造句子，“專家教師”造句

2、專家教師能夠更為清晰地表達教學目標的框架，而非專家教師對過程*的教學目標沒有清晰的意識。

1、教師知識的主流模型認為，教學內容知識是教師獨一無二的知識領域，也是區分專家教師與非專家教師的標誌。