用課程領導造句子，“課程領導”造句

6、第二部分詳細介紹了不同課程觀下的校長課程領導模式；

9、引言部分主要闡述課程領導研究的國內外現狀，表明校長課程領導研究的意義和價值。

12、近年來，校長課程領導的重要*日益凸顯。

15、課程領導的品質是決定課程活動能否取得良好效果的一個重要因素。

18、第四部分對校長作為課程領導者現狀的調查結果進行了分析，並嘗試提出解決的方法和途徑。

2、課程領導是一種不同於課程管理的新的管理觀。

5、最後，學校領導對教研組長的課程領導提供了很多支持。

10、課程領導需要一定的組織結構來維持和運作。

14、其次，對幼兒園校本課程開發中園長課程領導的相似困境進行了分析；

19、曾多次參加教學校長管理研修班，並學習於天津師範大學小學教育研究生課程班，具有一定的*背景和學術水平，能實施一般水平的課程領導。

4、調查發現，農村中小學校長在課程領導作用、課程領導方向、課程領導策略、課程領導狀態等方面存在諸多問題。

11、課程領導對中小學校長提出了更高的要求。

17、農村基礎教育課程改革需要管理者成為研究者，從而使行政化的課程管理深化為*化的課程領導。

7、園長課程領導是園長通過在課程團隊間的影響力提高幼兒園課程品質的過程。

16、本研究主要是對幼兒園層面的課程領導問題進行探討。

8、。鬆綁時代的課程領導。發表於市立台北師範學院舉辦之課程領導理論與實務*學術研討會。

3、兩所幼兒園園長課程領導的個案呈現。

13、美國學區督導在其體系內的課程領導中扮演着重要的角*。

1、換句話説，校本課程開發迫切要求校長從行政領導轉變為課程領導。