用認知教育造句子，“認知教育”造句

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這個千古之謎的*仍是懸而未決，我們又是否可以守株待兔，靜候機會的來臨，等待學校所有的基礎完善器材完備人才充沛學界對電腦認知教育

因此，對大學生進行挫折教育應該以認知教育與耐挫力訓練同步進行，避免不良應對，在瞭解其挫折心理形成原因的同時，利用心理防衞機制對學生進行心理調整和教育。

認知教育造句

一百這個千古之謎的*仍是懸而未決，我們又是否可以守株待兔，靜候機會的來臨，等待學校所有的基礎完善器材完備人才充沛學界對電腦認知教育

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