用對冉造句子，“對冉”造句

而且加上經常有駐守在這裏的冉家*隊給一些孤寡老人發放救助金，更是讓這些百姓就此對冉家*隊充滿了深深的信任感和愛戴感。

所處情況的不同使得這一祕密的即將開始的兩種地位和兩個人之間的決鬥將對冉阿讓有利。

開學典禮在大隊輔導員的主持中拉開了帷幕，整個會場莊嚴、肅穆，秩序井然。面對冉冉升起的國旗，同學們站得筆直，從目光中可以看出同學們對祖國的熱愛和對新學期的憧憬。國旗迎風飄揚，六小亦在昂首闊步前進！

老人抬起頭，面對冉冉升起的太陽。

子貢退出來，對冉有説，“老師不會幫助衞君。”

自盡，這神祕的對未知境界的粗暴行為，在某種程度上意味着靈魂的死亡，對冉阿讓是不可能的。

主教對冉阿讓的一句話讓我非常難忘：“無論我們的生命多麼微不足道，我們要傾盡一切與他人分享。”

子貢退出來，對冉有説，“老師不會幫助衞君。”。

然而我們也不必過多地去追究、對冉阿讓，這種忘懷和刪除只是表面的。

面對冉冉升起的五星紅旗，我油然而生敬意。

我們幾乎可以説，對冉阿讓，無所謂太陽，無所謂春秋佳日，無所謂晴空，無所謂四月天的清涼曉*。

每當我們面對冉冉升起的國旗，聽着莊嚴、激昂的國歌時，我們的心頭無形中就會產生一股催人奮進的力量，熱血沸騰。因為這旋律是我們整個民族的心聲。

今天空氣清爽，天文台的花園裏樹枝上的新芽已經爆開，一九九二年四月如同疊印那樣，跟一九六二年四月重合在一起，也跟將會來到的其他四月重合起來。對冉森的回憶在下午伴隨着我，並將永遠伴隨着我：冉森將會是我差點沒能認識的人。 誰會知道呢？另一個人而不是我會寫一本關於他的書，並用將要找到的照片作為*圖。有出版社要出一套袖珍本黑封面叢書，著名攝影家專題的。他為什麼不能列入這套叢書？他列入這套叢書當之無愧。現在，如果這些書頁能使他擺脱被遺忘的狀況，我將會非常高興，對這種遺忘他負有責任，他是故意要讓人遺忘。

那修院對冉阿讓來説，好象是個四面全是懸崖絕壁的孤島。