用平等的造句子，“平等的”造句
法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。
主人和僕人的人格是平等的。
他們需要感覺到你和他們平等的才行。
各人天生的聰明才力雖不平等，而各人的服務道德心發達，各就平等的出發點而儘量發展，以貢獻於人羣，也可算是平等了，這是真平等。
闡明瞭黨的各民族一律平等的原則和尊重少數民族的政策,表示了黨平等對待蒙古民族的誠意。
把上司當作平等的人來討厭，是典型的自殺行為。
但是現在的爭論將出在一個不平等的基礎上。
如果愛一個人，就要站在與她(他)平等的地位。
消費按需分配,消費應該是平等的,三人有異議.
而在全美，支持婚姻平等的數字徘徊在50%，但投票顯示出大部分年青投票者支持婚姻平等。
出身貧寒不一定渺小，出身高貴不一定偉大，生活中人人都是平等的，世界*日，把放飛理想的翅膀，握平等的航線，讓人生的天平永遠保持平衡。
所以德沃金提出了“抽象的平等權利”這一概念，主張當局*要把公民作為平等的人來平等地對待。
因此，奴隸被解放，特權被剷除，國王失去權力，一國的首腦和一個平民具有平等的人格，億萬富翁和一貧如洗的人在法律上完全平等。
我們的國家實行社會主義*，公民的*待遇是平等的。
男人獻出鮮血，女人獻出眼淚，戰爭對於他們的要求是平等的。
平時在家裏，父母和孩子儘量保持一種平等的地位，遇事要徵求孩子的意見。
然而，並不是所有的免費網頁主機提供創造平等的。
*別歧視語言正好折*出社會中男女不平等的觀念。
不可能看到這種不平等的關係被印度，俄羅斯或者日本所接受。
爭取教育權利平等是女*教育保護的基礎，保障人人享有平等的教育權利的根本保*在於加強法制建設。
家庭教育是一種平等的雙向、互動教育。平等的前提下是家長可以指引孩子的教育，也可以是孩子糾正家長的教育，還可以是"和平探討"出"真理"的共同進步的教育。
他又説，他知道不平等的感覺是怎麼樣的，因為他的童年就是在威爾士的一個礦業小鎮度過的。
道德的教育是在潤物細無聲中進行的，是在教師和學生平等的心靈溝通中進行的。
他説：“我應該以一種更平等的方式幫助他磨練自己的社交技能。這也是他現在正缺少的。”
這項研究使用了一個遊戲，一個經典的實驗用於評價參與者對於平等的態度。
但是，人類最大的進步並不來自於這些發現，而是來自於那些有助於減少人類不平等的發現。
人生本來是平等的,我們應該平等待人.
而違反了恰當的原則,強求一律,哪就是最不平等的不平等……
在這些科學家的眼中，一切都是平等的。
僕人以平等的奉獻做每一件事情。
愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。
作者發現，如果讓選擇的話，美國*更願意生活在比已經很非常平等的瑞典還要平等的社會。
唯有能*實和別人平等的人才和別人平等，唯有懂得贏取自由的人才配享有自由。波德萊爾
均衡樑平等的分配載荷，改善了*控穩定*。
秋分是日夜平分的日子，傳説這是平等的象徵，如果在這一天，向你的親朋好友傳達祝福，健康，幸福，快樂，好運，平安都會很平等地對待他們的哦！
每個人站着的地方，本來都是平等的，只看你肯不肯往上爬。你若站在那裏乘風涼，看着別人爬得滿頭大汗，等別人爬上去之後，再説這世界不平等，不公平，那才是真正的不公平。古龍
過去數十年來,女*主義追求兩*平權,卻落入追求男女齊頭式平等的迷思,認為唯有當女人可以像個男人,做男人所能做的事情,才叫做真平等。
沒有相對於過去的未來，每一個時刻都是彼此平等的。
我的意思是，有一個平等的上下文鏈接(鏈接到文本)和一些橫幅。
我們回到那個三角形：從上往下，你看能到三個平等的節點。
*裁與*是強權者的墓誌銘，公正與平等是弱勢者的通行*。世界*日，消除*裁的隱患，維護平等的權利，願社會*，人心安定，共建美麗家園。
應基於*別平等的觀點，從制度上着手改變男女不平等的根源，進而引導人們真正做到“生男生女順其自然”。
在不平等的問題上，奧巴馬自己的看法是，美國民眾的反應沒有他們自己想象中的那樣異常。
他説，把母親的姓加進來也是男女平等的一種體現，有了明文規定將推動這一趨勢的發展。
斯多葛派這種人類平等的思想在羅馬帝國時期的*和法理學中贏得了一席之地。
**的責任是要把不平等的世界打成平等的。
參議院的陳訴基於國家平等的原則.
在自然法則面前，人人都是平等的。民諺
只要能依公平及平等的原則來組織，它將不致有**。
但是在另一個層面，父母與孩子又是平等的。
法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。(英國法學家波洛克f)。
他的論據的要點相當有根據：認為上帝平等的愛所有人，或他因為一些公平原則被迫去平等的愛每個人是很愚蠢的。
我們都在那裏，我們在那裏是平等的，你們所認為的最傑出的，科學家。
我們希望和平地生活，但西方不能容忍我們是平等的合作伙伴、我們彼此相同這種主張。
愛情講究平等，而家庭是個社會組織，任何組織都必須不平等，否則組織就要崩潰。把一對平等的男女扔進婚姻，就像把兩頭野獸關進一隻籠子，只要有力氣，他們就會廝打。小寶
作為社會人，學生同教師是平等的，只有建立平等關係，師生之間才能像朋友一樣在學習中互相啟迪、互相質疑，學生才敢於與教師同辯，力排眾議，標新立異。
他知道自己處在無法辯解的境地，因為這一境地是建立在完全不平等的基礎之上的。米蘭·昆德拉
勞動，對於任何人都是平等的！是啊，無論你是做什麼的，無論你是生活在低層的普通百姓，也無論你是工作在*機關的高級領導，勞動，對於每一個人都是平等的。
人生來就是不平等的，所以試圖平等待人純屬徒勞之舉。
儘管我們一直在強調*和人格的平等，卻從來沒有產生真正的平等。真正不平等的是人與人之間稟賦和素質上的差異，但這種差異卻被要求平等地去對待，這又造成了另一種不平等。張方宇
三個小孩在我們家都是平等的,他們都被同等對待.
和平是世界*的心聲，和平時安居樂業的保*，和平時幸福生活的根本，和平是人類平等的基礎，和平時繁衍生息保障，和平是自由每悦的嚮往。為和平而奮鬥！
奧林匹克大家庭的所有成員在組織上是*的,在地位上是平等的.
儘管如此，他也承認現實世界裏不平等的現象隨處可見。
秋田大學社會政策*的教授ManabuShimasawa提到：“日本的代際不平等在全世界最為嚴重。”在這種不平等的問題上他也著書頗豐。
“我不會接受黑人與我平等的思想，”道格拉斯説，“而且我拒絕把黑人當成我的兄弟。”
受教育權平等有着豐富的內涵，其中入學機會的平等是受教育權平等的基本內容。
它把國王和平民，地主和農奴，男人和女人置於平等的地位。
法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。（英國法學家波洛克F）
然而，低於預期的收入已經成為代際不平等的表象。
談到精英統治，或許最恰如其分的形容是——它為通往不平等提供了最平等的道路：給予每個人失敗的機會。
有一些*據表明人們想要更平等的財富，但是並沒有跡象表明有要求進行改變大量擴散的憤怒。
高喊人人平等的人不是傻子就是騙子。
他們還承諾確保農村婦女充分和平等地參與國家發展——不僅是作為平等的受益者，而是作為平等的夥伴。
馬丁·路德·金在以非*手段尋求平等的過程中樹立了許多敵人。
宣言開宗明義指出：“對人類家庭所有成員的固有尊嚴及其平等的和不移的權利的承認，乃是世界自由、正義與和平的基礎。”。
然而爭取男女平等的過程仍然是一項未竟之業。
在精神上我們是不同的，是不平等的。只有社會地位的不同才是由於偶然*的物質條件造成的。
這個國家的憲法體現了自由和平等的理想。
在納粹主義造成的災難之後，一個首要的問題就是使種族不平等的意識形態去合法化。
首相鳩山由紀夫希望把不平衡的聯盟關係轉變為平等的夥伴關係，但是日本*卻尚無準備。
他們拒絕在平等的基礎上與我們談判。
為了美好的生活，必須讓每一個人都成為生活的平等的、完全的主人。
