用刪詞造句子，“刪詞”造句

所以本文在前人研究基礎上，運用定量與定*分析方法，探討了合理刪詞完形填空與閲讀理解關係。

由此表明教師在設計定距刪詞完形填空時可以不必預留首尾句，提高測試信度。

六、所以本文在前人研究基礎上，運用定量與定*分析方法，探討了合理刪詞完形填空與閲讀理解關係。