用教育現象造句子，“教育現象”造句

不同研究範式規定了不同的致思理路，形成了對同一教育現象的多元研究視角。

採訪中，記者發現，不少培訓機構還存在“超前”教育現象，以數學為例，甚至要求學會百位數以內的加減法，有的所學內容甚至要超過一年級的課程內容。

以實踐取向為基礎的教育現象學，通過對教育現象“是其所是”的追問，形成一條深入“教育實事本身”的致思路徑。

*的發展也不例外，但在當前我國公民的受教育權並沒有得到切實的保障，還存在着許多不公平的教育現象。

幼兒教育“小學化”是一種較為普遍的被否定的教育現象，被要求糾正和防止的錯誤教育傾向。

講授法作為教師使用最早的、應用最廣的教學方法，在今天的*似乎正在失去合法*，這是值得憂慮也值得研究的教育現象。

而現階段，我國在整體教育不足、人力資源匱乏的背景下，大學畢業生就業出現了局部過度教育現象。

任何一種教育現象，孩子越少在其中感覺到教育的意圖，它的教育效果就越大。

擇校就學不僅是一種教育現象而且是一種經濟決擇。