用義人造句子，“義人”造句

為非作歹的，被義人憎嫌.行事正直的，被惡人憎惡.

假若那城裏有五十個義人,你還剿滅那地方嗎?

在審判時，偏袒惡人、屈枉義人，是不對的。

智慧必使你行世上的道，守義人的路。

分析比較了薩特存在主義人學與馬克思主義人學的不同，使人們認清薩特存在主義人學的實質，從而更加自覺地運用馬克思主義的人學觀點去認識人生、指導人生.

1惡人雖無人追趕也逃跑;義人卻膽壯象獅子.

一個義人所有的雖少，強過許多惡人的富餘。

善人給子孫遺留產業。罪人為義人積存貲財。

在建構主義的學習理論、人本主義人*論理論及中學生自身特點的基礎上，論述了實施“學案導學”教學模式的現實意義。

為非作歹的,被義人憎嫌.行事正直的,被惡人憎惡.

箴10:31義人的口、滋生智慧.乖謬的舌、必被割斷.