閲讀下面的短文，完成（1）—（4）題①腳步不能到達的地方，眼光可以到達；眼光不能到達的地方，精神可以飛到。②閲...
問題詳情：
閲讀下面的短文，完成（1）—（4）題
①腳步不能到達的地方，眼光可以到達；眼光不能到達的地方，精神可以飛到。
②閲讀，可以讓我們的精神飛到魏晉時代的名人軼事：閲讀《世説新語》，你會逐漸擁有平和的心態，你會逐漸領會魏晉時代的生命特質。
③閲讀，可以讓我們的精神飛到唐代詩人的情感世界：閲讀《唐詩三百首》，你會慢慢覺察你對文字畫面的想象日益豐滿，你會猛然發現你對詩人情思的感悟達到了新的高度。
④閲讀，可以讓我們的精神飛到好漢雲集的梁山水泊：閲讀《水滸傳》，你會為梁山好漢的英雄主義精神所感動，你會在腦海中不時閃現出那一個個形象鮮明的人物角*。
⑤閲讀可以讓我們的精神飛到
：閲讀《 》 ，你會
，你會 。
……
⑥古往今來，大凡學識yuān bó，思想深邃的“成功名者”無不從書籍中獲
得知識營養和智慧的靈光。讀書是一種求索，也是一種享受。手握書卷，在或昏
黃或明淨的燈光裏，讓靈魂與思想在散發着書香的字裏行間 áo yóu，或與雋永
的小品文產生共鳴，或讓哲理的文字使心靈變得清亮、tī tòu，或在對美文的欣
賞中得到一片純淨與甘甜，那能不是一種享受與xīn wèi。
（1）根據文段⑥中的拼音，寫出相應的漢字。
（2）根據文意，把第⑤自然段補全。
閲讀可以讓我們的精神飛到 ：
閲讀《 》 ，你會
，你會 。
（3）在“世界讀書日”即將來臨之際，悦來初中 “首屆校園閲讀節”如期開幕，為了營造活動氣氛，請你為“相約經典——我的讀書故事”主題演講比賽設計一條標語。
（4）閲讀節開幕後，楊老師在百度貼吧新建了丁立梅散文集《有美一朵 向晚生香》和《風景這邊獨好》的讀書交流吧，很多學生在貼吧發表了自己的閲讀心得，請你仿照貼吧中其他學生的跟帖，也發表一個閲讀心得的貼子，*內容務必要貼近作品本身。
學生A跟帖：讀着丁老師的文字，我的心暖暖的！把平常的日子過得有滋有味，把普通的生活打扮得花團錦簇，我們的人生真的是充滿了詩情畫意。
學生B跟帖：丁立梅老師的文字實在暖人心腸！是啊，雁過留聲，人過留名，生活過的一切不會黯然消失，不管你走到哪裏，舊日生活的刻痕都會如影隨形地跟着你，走啊走，讓你在淡淡的懷舊中感受歲月的滄桑和生命的底藴。
學生C跟帖：通過研讀梅子老師的一篇篇文章，我敬佩她看生活的眼光，我感動她對生活的種種情懷，我覺得我們也應該學着用關注的眼光去看我們身邊的生活，學着心懷善意地看待這個世界。
學生D跟帖:閲讀丁老師的散文，就像是在聞花香，温暖親切的文字，就那麼詩意地映入眼簾。每一句話，都藴含深意，卻通俗易懂，直抵心聲。丁老師的文字，處處都溢着*芳。
你的跟帖：
【回答】
（1）淵博 遨遊 剔透 欣慰
（2）參考示例1：閲讀可以讓我們的精神飛到梅子老師的舊日生活，閲讀《有美一朵 向晚生香》，你會感受到歲月的滄桑和生命的底藴，你會學着心懷善意地看待這個世界。
參考示例2：閲讀可以讓我們的精神飛到布魯克林的生活樂土，閲讀《布魯克林有棵樹》，你會明白如何讓卑微的生命變得高貴，你會堅信家庭力量的支持一定能讓你實現夢想。
參考示例3：閲讀可以讓我們的精神飛到二十世紀中葉的古巴漁村，閲讀《老人與海》，你會被老人聖地亞哥的頑強意志力所感染，你會重新擁有戰勝一切的勇氣和信念。
（3）示例1：講述讀書故事，點亮精*人生。
示例2：品讀經典 傳承文明 汲取營養 快樂成長。
示例3：點燃一盞閲讀的心燈 擁有一輪希望的朝陽
示例4：誦讀經典美文 傳承中華文明 （僅供參考）
（4）示例1 你的跟帖：讀了丁老師的《每一棵草都會開花》，我明白了：無論什麼人，都可以成才，只不過成才的地方和時間不同；只要不妄自菲薄，不輕言放棄，堅持追逐夢想的腳步，夢想之花終將綻放。
示例2 你的跟帖：丁立梅老師的文章讓我感到一些平常得不能再平常的細微小事，都能在她的筆下開出嬌美的花來，帶着泥土的*芳，又飄散着桂花的香味，不濃郁，卻幽香浮動。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
