閲讀下面的材料【材料一】2012年8月,由商務印書館出版的第6版《現代漢語詞典》(簡稱《現漢》)因收錄諸如“N...

來源:國語幫 1.91W

問題詳情:

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【材料一】

2012年8月,由商務印書館出版的第6版《現代漢語詞典》(簡稱《現漢》)因收錄諸如“NBA”等239個英文字母詞,遭到百餘名學者聯名舉報其涉嫌違法,從而引發了一場關於“保衞漢語純潔*”的大討論。

    包括“五筆字型”發明人王永民在內的百餘名學者近日聯名舉報新版《現漢》違反了《中華*共和國國家通用語言文字法》、*《出版管理條例》等法規,把英語詞彙“納入”漢語詞典,對漢語純潔和漢語安全造成了威脅,甚至“是漢字拉丁化百年以來對漢字最嚴重的破壞”。聯名專家要求新版《現漢》承認違法行為,公開道歉並立即撤出英文字母詞。

對此,第6版《現漢》修訂主持人*藍生迴應稱:“我們是按照國家法律規定,遵循語言發展規律,合法科學地收錄了這些字母詞,以方便讀者查找。這與法律規定不能濫用字母詞是兩回事。”他認為,我國通用語言文字法等法律沒有禁止《現漢》等中文出版物使用字母詞,只規定在需要使用的時候要做出解釋,而《現漢》中用規範的語言文字對這些外語字母詞作了解釋,所以並不違法。漢字文化博大精深,規範使用這些英文字母詞根本不足以對漢字發展構成威脅。    (選自*網《一部詞典引發漢語“保衞戰”》)

閲讀下面的材料【材料一】2012年8月,由商務印書館出版的第6版《現代漢語詞典》(簡稱《現漢》)因收錄諸如“N...【材料二】

(注:左圖文字為“是不是禁止太多了?”“這是為了保護漢語言文字的規範*和純潔*。”;右圖文字為“咱臉上的字母是不是也要屏蔽掉?”)

【材料三】

“我約了一羣MBA、MPA的研究生,討論*加入WT0後IT業的發展前景,以及IT業對GDP的影響。讀MBA的張小姐原來想到IT業發展,今後目標是當CEO。 ”這類漢英混雜現象很普遍,報刊上也屢見不鮮,使得只懂漢語不懂英語的人看不懂,只懂英語不懂漢語的人看不懂,懂漢語也懂英語的人也不一定看得懂。因此,有人戲稱,照此下去,*人必須先學英語才能看懂自己的語言。漢英混雜消解了漢語的美麗,擾亂了漢語獨特的表達體系,不能不引起人們對漢語前景與命運的擔憂。為此,專家學者和主流媒體大聲疾呼“保衞漢語”!

中華民族有頑強的生命力,千百年來歷史從未中斷,靠的就是漢字的記錄。漢字是中華民族得以統一、延續、繁衍、發展的一個重要信息載體。上下五千年,縱橫千萬裏,離開漢字不行。*人無論説何種方言,無論住在何處,都不妨礙溝通交流、*相處,緣由漢字構成的文化體系。任繼愈先生説過:“如果沒有漢字,*就是另一個歐洲。 ”漢語被稱為“世界上最偉大的語言”“漢字是世界上最美的文字”。中外學者共同研究後認為:漢字無論是表情達意還是承載信息,都大大優於西語的拼音文字。報載:“聯合國有關部門統計,在如今聯合國常用的六種文字的文件和書籍中,漢字版是最薄的版本。 ”漢語簡潔、典雅、含蓄,能“隨物賦形”,可用極短的詞語來表達複雜的事件、抽象的思維、深刻的寓意和豐富的情感。“大漠孤煙直,長河落日圓”的蒼涼,“舉杯邀明月,對影成三人”的幻境,“三十功名塵與土,八千里路雲和月”的悲壯,諸如此類,除了漢語,英語和其它拼音語言皆難以企及。這也就難怪外國學者把漢語的“一諾千金”英譯成“只要一答應,就要付美金一千元”;“霸王別姬”被譯成“再見了,我的小老婆”等等。人們從對比中更清楚地意識到保護母語的重要*與緊迫感。

從根本上説,語言文字是一個身份認同問題。*詩人余光中説得好,漢語才是我們真正的根,當你的女友改名為瑪麗,你怎能送她一首 《菩薩蠻》?保衞漢語,關係到中華文化的延續,也關係到中華民族的凝聚力,應直接訴諸對母語的天然情感,保持母語文化的自尊、自信與自覺。      (選自王善明《重塑漢語的文化體系》)

【材料四】

漢語是我們民族的徽記,承載着十三億人的光榮與夢想。然而,漢語的純潔*正受到外來字母詞的侵蝕,諸如“PK”“菜鳥”等用語在青少年中廣泛流傳,説漢語時夾雜着英語的做法在主流媒體中大肆橫行。因此有人憂慮漢語是否會在它的故鄉淪陷?

1.前三則材料都圍繞哪一個中心話題?

                                                                    

2.【材料一】從法律角度展開爭論,百餘名學者聯名舉報第6版《現代漢語詞典》涉嫌違法,對此,*藍生的迴應是(不超過20字):                            ;【材料二】則從        角度展開爭辯;【材料三】將這一問題的討論上升到        的高度。

3.【材料三】中哪句話集中而鮮明地體現了漢語這一表達體系的獨特之處?請抄錄下來。

                                                                    

4.【材料三】中劃線的兩句話在文中有什麼作用?請結合語境加以分析。

                                                                    

5.【材料四】在表達上有語病,請作修改。

(1)“  ”這個用語例子列舉不當,原因是                            。

(2)“      ”這一短語的感**不太合適,應改為“         ”。

(3)有一處標點使用有誤,應這樣修改:“                              ”。

【回答】

1三則材料都圍繞“在運用漢語時混雜使用英文字母詞是否對漢語構成威脅”這一中心話題。(意近即可)

2《現漢》對字母詞作了解釋,不違法; 傳媒(出版物、重要媒體)用語;民族文化傳承

3漢語簡潔、典雅、含蓄,能“隨物賦形”,可用極短的詞語來表達複雜的事件、抽象的思維、深刻的寓意和豐富的情感。

4這兩句話作為典型例*,既生動也富有諧趣,有力地表明瞭保護母語的重要*與緊迫感,同時表明保衞漢語關係民族身份認同問題,其中也包含着作者對漢語、對民族文化的深厚情感。

5(1)菜鳥  這一用語不是字母詞,而是網絡用語,其來源可能源自美國,也可能源自方言。(2)“大肆橫行”改為“頗為盛行”等。(3)把“?”改為“。”

知識點:綜合*學習

題型:語言表達

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