(二)閲讀下面的文章，完成10-13題。（20分）心與手 [美]歐•亨利在丹佛車站，一幫旅客擁進開往東部方向...

問題詳情：

 (二)閲讀下面的文章，完成10-13題。（20分）

心與手

 [美]歐•亨利

在丹佛車站，一幫旅客擁進開往東部方向的BM公司的快車車廂。在一節車廂裏坐着一位衣着華麗的年輕女子，她身邊擺滿了有經驗的旅行者才會攜帶的豪華物品。在新上車的旅客中走來了兩個人。一位年輕英俊，神態舉止顯得果敢而又坦率；另一位則臉**沉，行動拖沓。他們被手銬銬在一起。

兩個人穿過車廂過道，一張背向的位子是唯一空着的，而且正對着那位迷人的女人。

他們就在這張空位子上坐了下來。年輕的女子看到他們，臉上即刻浮現出嫵媚的笑容，圓潤的雙頰也有些發紅。接着只見她伸出那戴着灰*手套的手與來客握手。她開口説話的聲音聽上去甜美而又舒緩，讓人感到她是一位愛好交談的人。

她説道：“噢，埃斯頓先生，怎麼，他鄉異地，連老朋友也不認識了?”

年輕英俊的那位聽到她的聲音，立刻強烈地一怔，顯得侷促不安起來，然後他用左手握住了她的手。

“費爾吉德小姐，”他笑着説，“我請求您原諒我不能用另一隻手來握手，因為它現在正派用場呢。”

他微微地提起右手，只見一副閃亮的“手鐲”正把他的右手腕和同伴的左手腕扣在一起。年輕姑娘眼中的興奮神情漸漸地變成一種惶惑的恐懼。臉頰上的紅*也消退了。

她不解地張開雙脣，力圖緩解難過的心情。埃斯頓微微一笑，好像是這位小姐的樣子使他發笑一樣。他剛要開口解釋，他的同伴搶先説話了。這位臉**沉的人一直用他那鋭利機敏的眼睛偷偷地察看着姑娘的表情。

“請允許我説話，小姐。我看得出您和這位*長一定很熟悉，如果您讓他在判罪的時候替我説幾句好話，那我的處境一定會好多了。他正送我去內森維茨監獄，我將因偽造罪在那兒被判處7年徒刑。”

“噢，”姑娘舒了口氣，臉*恢復了自然，“那麼這就是你現在做的差事，當個*長。”

“親愛的費爾吉德小姐，”埃斯頓平靜地説道，“我不得不找個差事來做。錢總是生翅而飛的。你也清楚在華盛頓是要有錢才能和別人一樣地生活。我發現西部有人賺錢的好去處，所以——，當然*長的地位自然比不上大使，但是——”

“大使，”姑娘興奮地説道，“你可別再提大使了，大使可不需要做這種事情，這點你應該是知道的。你現在既然成了一名勇敢的西部英雄，騎馬，打*，經歷各種危險，那麼生活也一定和在華盛頓時大不一樣。你可再也不和老朋友們一道了。”

姑娘的眼光再次被吸引到了那副亮閃閃的手銬上，她睜大了眼睛。

“請別在意，小姐，”另外那位來客又説道，“為了不讓犯人逃跑，所有的*長都把自己和犯人銬在一起，埃斯頓先生是懂得這一點的。”

“要過多久我們才能在華盛頓見面?”姑娘問。

“我想不會是馬上，”埃斯頓回答，“我想恐怕我是不會有輕鬆自在的日子過了。”

“我喜愛西部，”姑娘不在意地説着，眼光温柔地閃動着。看着車窗外，她坦率自然，毫不掩飾地告訴他説：“媽媽和我在西部度過了整個夏天，因為父親生病，她一星期前回去了。我在西部過得很愉快，我想這兒的空氣適合於我。金錢可代表不了一切，但人們常在這點上出差錯，並執迷不悟地……”

“我説*長先生，”臉**沉的那位粗聲地説道，“這太不公平了，我需要喝點酒，我一天沒抽煙了。你們談夠了嗎?現在帶我去抽煙室好嗎?我真想過過癮。”

這兩位系在一起的旅行者站起身來，埃斯頓臉上依舊掛着遲鈍的微笑。

“我可不能拒絕一個抽煙的請求，”他輕聲説，“這是一位不走運的朋友。再見，費爾吉德小姐，工作需要，你能理解。”他伸手來握別。

兩位來客小心翼翼地穿過車廂過道進入吸煙室。

另外兩個坐在一旁的旅客幾乎聽到了他們的全部談話，其中一個説道：“那個*長真是條好漢，很多西部人都這樣棒。”

“如此年輕的小夥子就擔任一個這麼大的職務，是嗎?”另一個問道。

 “年輕!”第一個人大叫道，“為什麼——噢!你真的看準了嗎?我是説——你見過把犯人銬在自己右手上的*官嗎?”

10.（根據網上試題改編）分析劃線句子兩處破折號的作用，並續寫誒斯頓想要説的話。（4分）

11.（原創）小説中有一個乘客説道：“那個*長真是條好漢，很多西部人都這樣棒。”你認為*長“棒”體現在哪裏？請結合小説作簡要分析。（6分）

12.（原創）歐•亨利的小説結尾總是出人意料，但同時又在情理之中，這篇小説在結尾處點出埃斯頓其實是個罪犯，請結合小説中的具體情節，對這一結局的合理*作簡要分析。（ 4分）

13.（原創）小説的題目是“心與手”，有怎樣豐富的意藴，請結合全文簡要分析。（6分）

【回答】

10. 【參考*】（1）“所以”後的破折號是語義轉換，埃斯頓發現講漏嘴，趕忙就此打住；（2）“但是”後破折號是話語中斷，埃斯頓説了“大使”之後被小姐接住，説話被迫中斷；所以——我才會鋌而走險去印刷偽*。

    【考點定位】重要語句豐富含意的體會，精*語言表達藝術的品味。

    【試題分析】重要語句豐富含意的理解，必須語句置於一定的語境當中，充分聯繫上下文，分析人物心理。所補寫的文字，要求上下連貫，符合人物形象特點。

11.【參考*】（1）“棒”在心地善良。為了使兩個異地他鄉見面的老朋友不至於難堪而介紹自己抓的犯人是*長。（2）“棒”在目光敏鋭，言行機敏。能夠從姑娘的表情上看出她的“難過的心情”，並恰到好處地使用誤會法緩解這種尷尬的局面；同時在姑娘談到金錢使人們出差錯時，及時請求出去抽煙，再次使二人擺脱將會陷入的尷尬局面。

   【考點定位】重要語句豐富含意的體會；作品形象的鑑賞。

   【試題分析】欣賞作品的人物形象，一般從三個方面着手。1、分析人物形象：①關注小説中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等；②通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫提示人物的思想感情和*格特徵。2．刻畫人物的手法：①正面、直接描寫，如肖像、神態、語言、行動、心理、細節描寫等；②對比、襯托或烘托。通過其他人物的言行間接寫主人公；通過環境描寫來襯托或烘托。3.抓住小説的情節。從小説情節來把握人物形象。

12.【參考*】符合情節發展，因為在小説的情節發展中已有多處伏筆暗示了這個人物的身份。①在埃斯頓見到女子時的“強烈的一怔”,“顯得侷促不安”,這是從表情上表現人物的身份；“用左手握住了她的手”,這是從動作上表現人物的身份；而右手被銬更是被明眼人後來揭示出他的身份的主要破綻。②埃斯頓的語言。當姑娘問多久能見面時，他説“我想恐怕我是不會有輕鬆自在的日子過了。”③自稱是罪犯的人的神情。這位臉**沉的人一直用他那“鋭利機敏的眼睛偷偷地察看着姑娘的表情”。（寫出其中兩處鋪墊即可）

    【考點定位】作品結構的分析；整理文章思路。

    【試題分析】本題重在弄清文章是怎麼寫的和寫了什麼：文章各段説的是什麼內容，是從哪些角度説的；段與段之間是什麼關係（相併，相承，相屬），它們之間是如何照應的，又是如何形成一個有機整體的（各段與中心的關係）。只要你把作者起承轉合的行文思路看出來了，把文章的領起段、過渡段、中心段、歸旨段、結語段分辨清楚了，文章的脈絡層次與主要內容就在你眼前了。

13.【參考*】①情節角度：小説的情節是和兩隻銬在一起的手緊密相關的。一個女子在火車上看到老朋友的一隻手和另外一個人的手用手銬銬在了一起，女子驚訝，朋友尷尬，而另外一個被銬的人——真正的*長出於好心解釋説自己是罪犯，她的朋友是*長，緩解了這一尷尬局面。

②人物角度：*長把自己和罪犯的手銬在一起,可見他對工作的高度負責和對罪犯的嚴厲。在罪犯遇到自己的熟人“年輕女子”的時候,他能夠主動保護他的自尊心，可見他心地善良。讀者透過*長無情的“手”,看到了他那顆善良的“心”,感受到了他悲憫的情懷。

③主題角度：小説表面上寫的是“被銬在一起的手”的故事，揭示的卻是“心”的問題——心靈深處的人*美。小説通過“心”與“手”,表現了對美好人*的讚賞。

    【考點定位】分析標題的含義。從不同角度和層面對作品意藴的發掘。對作者的創作意圖的探討。

    【試題分析】分析標題的含義標題含義一般從表層含義和深層含義兩個方面來分析。表層含義即標題的字面意義，深層含義即引申義、比喻義、象徵義。標題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標題的字面含義來展開敍述，那麼我們就應該聯繫文章的具體內容，弄清比喻義，這樣我們就可以領悟出標題的深刻含義。小説可以從情節、人物、主題等方面加以展開分析説明。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀