材料一：舟師（指海上船隻航行的管理、技術人員）識地理，夜則觀星，晝（白天）則觀日，*晦（指*天）則觀指南針——...

問題詳情：

材料一：舟師（指海上船隻航行的管理、技術人員）識地理，夜則觀星，晝（白天）則觀日，*晦（指*天）則觀指南針

——北宋朱彧《萍可談》

材料二：渺茫無際，天水一*，舟舶來往，惟以指南針為則。晝夜守視惟謹（謹慎），毫釐之差，生死系矣

——南宋趙汝適《諸蕃志》

材料三：宋朝的海外貿易超過了前代，成為世界上從事海外貿易的重要國家。……*商船的蹤跡，近至朝鮮、日本，遠達阿拉伯半島和非洲東海岸。

——人教版《*歷史》七年下冊

請回答

（1）你從材料一、二中可以分別獲得什麼信息？

（2）指南針是由什麼人傳到歐洲的？

（3）材料一、二與材料三之間有什麼內在的聯繫？

【回答】

（1）北宋時指南針已經用於航海，特別是在*晦天時要靠指南針辨其方向，而在晴天仍是觀測日月星辰．南宋時則完全靠指南針來定方向．

（2）阿拉伯人．

（3）因果關係，指南針的發明和使用推動了宋代航海事業與海外貿易的發展．

【解析】

（1）根據材料一“夜則觀星，晝（白天）則觀日，*晦（指*天）則觀指南針” 可以獲得的信息是，北宋時指南針已經用於航海，特別是在*晦天時要靠指南針辨其方向，而在晴天仍是觀測日月星辰。根據材料二“惟以指南針為則” 可以獲得的信息是，南宋時則完全靠指南針來定方向。

（2）根據所學知識，北宋時，製成了指南針，並開始用於航海事業。南宋時海外貿易發達，指南針廣泛用於航海。後由阿拉伯人傳入歐洲，這為後來歐洲航海家的航海活動創造了條件。由此可知，指南針是由阿拉伯人傳到歐洲的。

（3）根據上述材料及上述分析，結合所學知識可知，指南針的發明和使用推動了宋代航海事業與海外貿易的發展，因此，材料一、二與材料三之間是因果關係。

知識點：宋元時期的科技與中外交通

題型：綜合題