(2019·安徽)閲讀下文,回答問題。 (*)親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也……可計日而待也。 (乙)立身成...
問題詳情:
(2019·安徽)閲讀下文,回答問題。
(*)親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也……可計日而待也。
(乙)立身成敗,在於所染①。陛下貞觀之初,砥礪名節,不私於物,唯善是與②,親愛君子,疏斥小人。今則不然,輕褻小人,禮重君子。重君子也,敬而遠之;輕小人也,狎③而近之。近之則不見其非,遠之則莫知其是。
(節選自魏徵《十漸不克終疏》)
(注)①染:薰陶,沾染。②與:讚許。③狎:親暱,親近。
1.解釋下列加點詞在文中的意思。
(1)此後漢所以傾頹也 所以: (2)未嘗不歎息痛恨 痛恨:
(3) 不私於物 私: (4)今則不然 然:
2.把下面的句子翻譯成現代漢語。
(1)此係貞良死節之臣。
(2)親愛君子,疏斥小人。
3. (*)文段中,“親賢臣,遠小人”是為了追求“____________”, (乙)文段中,對待“君子”和“小人”的不同態度則關係到“_____________”。(用原文語句填空)
4.請結合 (*) (乙)兩個文段,指出“唯善是與”中的“善”主要包含哪兩個方面的意思。
【回答】
1.(1)……的原因(這裏表示原因)(2)痛心、遺憾(3)偏愛 (4)這樣
(解析)本題考查理解文言詞語。(1)—(3)題為課內重點詞語,結合日常積累聯繫上下句便可作答。(3)(5)題為課外詞語,解答時可結合上下文意,聯繫課內詞語來判斷。(3)中的“私”,聯繫課內的“吾妻之美我者,私我也”(《鄒忌諷齊王納諫》),便可知本題中的“私”是動詞,“偏愛”的意思;(4)中的“然”,聯繫課內的“然後能改”(《生於憂患,死於*》),便可知本題中的“然”是代詞,“這樣”的意思。
2.(1)這(些)都是忠正賢明,(可以)為保全節*而死的人。 (2)親近愛護君子,疏遠拒絕小人。
(解析)本題考查文言語句的翻譯。首先,判斷句子是否屬於特殊句式,注意(2)題是判斷句。其次,抓住對關鍵字詞的理解,如(1)“悉”是“都”的意思,“貞良”指“忠正賢明”,“死節”指“為保全節*而死”,(2)“親愛”指“親近愛護”,“疏斥”指“疏遠拒絕”,最後,逐字逐詞翻譯,語言要連貫。
3.漢室之隆 立身成敗
(解析)本題考查文章內容的理解。要填的內容都加了引號,説明要用原文填空。結合 (*)文中的句子“親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也”“願陛下親之信之,則漢室之隆,可計日而待也”可知“親賢臣,遠小人”的目的是“漢室之隆”,乙文在理解文段內容的基礎上,可以發現,文段首句“立身成敗,在於所染”是這一段的中心所在,後文具體闡釋對待君子小人的不同態度決定了“立身成敗”。
4.①善人,指賢臣或君子。②善行,指好的品行。
(解析)本題考查理解分析文意。從*文來看,這種“善”結合句子“此悉貞良死節之臣”可知這裏的善表現為對國家忠貞可靠、能夠以死報國的賢臣和君子;從乙文來看,這種“善”結合句子“砥礪名節,不私於物”可知這裏的“善”主要表現為有氣節、講名聲的良好品行。
(參考譯文)立身成敗,在於受到什麼薰陶濡染。陛下在貞觀初年,磨鍊修養,講究名聲氣節,不把私情用於外人外物,愛好的是善良。親近愛戴君子,疏遠排斥小人。今天卻不是這樣了,親近狎褻小人,卻從禮節角度心懷*戒地過於看重與君子的交往。過於慎重地對待君子,於是敬而遠之;過於隨便地看輕與小人的交往,於是狎褻而親近起來。親近起來就看不到他的錯處了,敬而遠之就看不到他的對處了。
知識點:散文類
題型:文言文閲讀