閲讀【*】【乙】兩段選文，完成8-11題（共12分）【*】晏子使楚   晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“齊之...

問題詳情：

閲讀【*】【乙】兩段選文，完成8-11題（共12分）

【*】晏子使楚

    晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜。”

晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長於齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“聖人非所與熙也，寡人反取病焉。”

（選自《晏子春秋》）

【乙】師曠①撞晉平公

晉平公與羣臣飲，飲酣，乃喟然歎曰：“莫樂為人君！惟其言而莫之違。”師曠侍坐於前，援②琴撞之。公披衽③而避，琴壞於壁。公曰：“太師誰撞？”師曠曰：“今者有小人言側者，故撞之。”公曰：“寡人也。”師曠曰：“啞④！是非君人者之言也。”左右請除⑤之。公曰：“釋之，以為寡人戒。”

（選自《韓非子》）

【註釋】①師曠：名曠，字子野，是春秋後期晉國宮廷中的盲樂師。②援：執持,拿。③衽：衣襟。④啞：表示不以為然的驚歎聲。⑤除——除去。

8．解釋下列加點的詞語。（4分）

（1）齊之習辭者也    （     ）      （2）王曰，何坐？（     ）

（3）晉平公與羣臣飲，飲酣（     ）    （4）是非君人者之言也（     ）

9．給下列句子劃分朗讀節奏，每句劃一處。（2分）

（1）吏二縛一人詣王

（2）援琴撞之

10．翻譯下列句子。（4分）

①聖人非所與熙也，寡人反取病焉。

②釋之，以為寡人戒。

11． 【*】【乙】兩文中，晏子和師曠都長於辭令，你更欣賞哪一個的説話藝術？請説説你的理由。（2分）

答：                                                            

【回答】

8．（4分）（1）習：熟練、熟悉（2）坐：犯罪（3）酣：喝酒喝得痛快（4）是：這

9．（2分）（1）吏二｜縛一人詣王    （2）援琴｜撞之

10．（4分）（1）聖人不是能同他開玩笑的，我反而自討沒趣了。（“熙”、“病”各1分）

（2）放了他，把它當做自己的*告。（“釋”、“以”各一分）

11．（2分） 示例一：我欣賞晏子的説話藝術，他在無法澄清“齊人坐盜”這一事實的情況下，巧有類比進行反駁，片言隻語間化被動為主動，既捍衞了國家的尊嚴，又不失禮節。

示例二：我欣賞師曠的説話的藝術，他先直話曲説，巧妙地將晉平公説成是“小人”，引起晉平公的重視，再因勢利導，讓晉平公認識到自己的錯誤，達到了勸諫的目的。

（能結合文章的內容分析人物的説話藝術，言之有理即可。）

【參考譯文】晉平公和臣子們在一起喝酒。酒興正濃時、他得意地説：“哈哈!沒有什麼比做國君的更快樂了，他的話沒有誰敢違背!”師曠當時正在旁邊陪坐，聽了這話，便拿起琴朝他撞去。晉平公連忙收起衣襟躲讓,，琴摔在牆壁上撞壞了。

晉平公問:“太師撞誰呢?”

師曠説：“剛才有個小人在旁邊胡説八道，所以(我)要撞他。””

晉平公説：“是我(在説)。”

師曠説：“呀！這不像是做國君的説的話！”

左右僕從請晉平公除去師曠，平公説：“放了他吧，我要把它當作一個*告。”

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀