閲讀材料，回答問題。材料一 南京是我國著名的歷史文化名城之一，與*、西安、洛陽、開封、杭州、安陽同稱為*歷...
問題詳情：
閲讀材料，回答問題。
材料一 南京是我國著名的歷史文化名城之一，與*、西安、洛陽、開封、杭州、安陽同稱為*歷史上的七大古都。
明代南京城牆經歷600多年的歷史滄桑，仍舊昂然屹立，忠誠的守護着這所城市。它不僅是*古都中保護最為完好的古代城牆，也是世界上保存至今最大的一座古代城垣。
南京明城牆，據初步估算共耗費了數億塊城磚。大多數城磚留有銘文，少則一字（或一個符號、記號），多則70餘字，這不僅是南京明城牆的一大特點，也是南京明城牆歷史文化遺產價值的重要組成部分。南京明城牆的城磚銘文，為我們進一步研究南京城磚產地的分佈；*漢字在明初的簡化字與異體字；*民間的書法、篆刻藝術；*姓氏文化在明初的演變以及明初實行的責任制等，提供了翔實的第一手資料，為我們認識南京城垣的發展和變遷，提供了實物佐*。
南京城牆是一件歷史的藝術品，它已經成為南京的城市名片。作為一件能夠融合現代功用和歷史文化價值的建築物，同時也作為一種資源的南京城牆具備了豐厚的歷史、文化、旅遊、美學等價值。
材料二 山東某地採用循環經濟的理念，將秸稈“吃幹榨盡”，對秸稈利用進行了有益探索。該地是小麥種植基地，秸稈消化問題是當地的一大難題，一些農户為圖方便偷偷焚燒秸稈，當地禁燒壓力很大。後來，該地通過招商引資引進了一家蘑菇種植企業，蘑菇廠對秸稈的大量需要，讓原本難以處理而成為“包袱”的秸稈搖身一變成了香餑餑。然而，蘑菇廠每年產生的6萬噸菌渣，四處堆積，臭氣難聞，也引來周邊羣眾的投訴，由此，該蘑菇廠開始尋找下游菌渣處理企業。山東某生物科技有限公司得知消息後主動前來，並把廠子建在該蘑菇廠旁邊，他們將買來的菌渣加上豬糞，經過發酵，製成了很好的有機複合肥。該公司將生產出來的有機複合肥直接賣給周邊的有機蔬菜種植基地，種植户以及大片經濟果林的種植農户，不僅大大地改善了當地生態環境，實現了秸稈利用的大循環，而且也大大地提高了農民收入。
（1）結合材料一分析明代南京城牆體現了哪些文化生活的道理？（10分）
（2）結合材料二從辯*唯物論的角度分析“巧用大循環，處理不再難”中“巧”在何處？（10分）
（3）當你在生活中遇到難題和矛盾時，上述事例對你有何啟示？（6分）
【回答】
（1）①傳統建築是展現*傳統文化的重要標誌。（3分）②文字是文化的基本載體，（1分）是中華文明的重要標誌，（1分）是中華文化源遠流長的見*。（1分）③文化遺產是一個國家和民族文化成就的重要標誌，（1分）對研究人類文明的演進和展現文化的多樣*具有重要意義。（2分）④文化與經濟相互交融。（3分）⑤旅遊是文化傳播的途徑。（3分）（上述*，學生答出其中3點即可得滿分）
（2）“巧”在尊重和正確利用客觀規律。（3分）人們的生產生活必須尊重和正確利用客觀規律，發揮人類的主觀能動*也必須以承認規律的客觀*為前提。（2分）在尊重客觀規律的基礎上，要充分發揮主觀能動*。（2分）人們通過自覺活動能夠認識規律和利用規律，（1分）正確發揮主觀能動*作用，從實際出發，努力認識和把握事物的發展規律。（2分）
（3）啟示之一：聯繫是普遍的。（2分）發展經濟必須與保護環境相協調。樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念。（1分）
啟示之二：認識是不斷深化發展的，人類認識自然規律是一個不斷深化發展的過程。（2分）規律是客觀的，要按照客觀規律去辦事，違背規律就要受到懲罰。（1分）
【解析】
試題分析：（1）本題要求學生結合材料一，分析明代南京城牆體現的文化生活道理。本題並未限定學生答題所用知識的具體範圍，考查的知識面較廣。解答需要學生認真分析材料及設問，從中找出關鍵*語句來確定答題的方向。明代城牆屬於我國的傳統建築，也屬於我國的文物古蹟，啟示學生可從傳統建築在傳統文化中的地位、文化遺產的地位及保護文化遺產的意義等方面去分析説明；本題材料中“南京明城牆的城磚銘文”、“*漢字在明初的簡化字與異體字”、“*民間的書法、篆刻藝術”等啟示學生可從漢字在中華文化傳承中的地位與作用方面去分析説明；題中材料“作為一種資源的南京城牆具備了豐厚的歷史、文化、旅遊、美學等價值”，啟示學生可從文化與經濟相互交融、文化傳播的途徑等方面去分析説明。
（2）本題要求學生結合材料二從辯*唯物論的角度，分析説明“巧用大循環，處理不再難”中“巧”在何處。解答本題需要學生首先明確辨*唯物論包括的具體知識點；其次需要學生認真分析材料中關於“山東某地發展循環經濟”的表述，以從中獲取答題的信息，找到答題的突破口。本題材料中“該地面對秸稈消化的難題，通過招商引資引進了一家蘑菇種植企業，蘑菇廠對秸稈的大量需要，讓原本難以處理而成為‘包袱’的秸稈搖身一變成了香餑餑”，啟示學生可從一切從實際出發角度去分析説明；本題材料中“山東某生物科技有限公司將生產出來的有機複合肥直接賣給周邊的有機蔬菜種植基地，種植户以及大片經濟果林的種植農户，不僅大大地改善了當地生態環境，實現了秸稈利用的大循環，而且也大大地提高了農民收入”，啟示學生可從既尊重事物發展的客觀規律又充分發揮主觀能動*方面去分析説明。
（3）本題要求學生為依據，從中分析出自己在生活中遇到難題和矛盾時的啟示。本題的解答必須以材料及上題的解答為依據。根據材料及上題的解答，我們面對生活中的難題，必須在尊重客觀規律的基礎上，充分發揮主觀能動*；另外材料中的“循環經濟”也啟示我們要用普遍聯繫的觀點看問題。
考點：本題考查文化與經濟相互交融、文化傳播的途徑、保護文化遺產、傳統文化的內容、漢字在中華文化傳承中的地位與作用、規律客觀*與人的主觀能動*的辯*關係及其方法論要求、一切從實際出發、用普遍聯繫與發展的觀點看問題。
知識點：思想方法與創新意識 唯物辯*法的聯繫觀
題型：綜合題
