閲讀下面的文字，完成後面題目。生命賦（1）我常常在大自然中看到種種生命的奇觀。（2）挺拔的巨樹，葱茂的森林，綠...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成後面題目。

生命賦

（1）我常常在大自然中看到種種生命的奇觀。

（2）挺拔的巨樹，葱茂的森林，綠*的草原，成熟的莊稼，盛開的鮮花，望着它們，或徜徉其中，那種洋溢着的博大的生命力，常常催發我爆發我的生命*，在體內蔓延，奔湧，激盪。

（3）但是，有一些更細微更不顯眼的現象，往往特別作用於我的心尖和神經末梢，引起我異常深刻的震顫。

（4）早春，當*尚未完全消融、萬物尚未甦醒的時候，柳樹的枝條還是鐵灰*，可如小米粒般的新芽已經頂着嚴寒冒出來。它就是報春的最早的使者，萬木崢嶸的自然之春就是從它開始的。

（5）當柳芽發出不久，在棉花地裏，可以看見棉芽衝破柔韌的殼子，一個個鑽出地面，遍地都寫着兩個字：突破。

（6）麥收過後，麥地裏新播種的大豆，不幾天工夫，從薄薄的透明的外衣中露出茁壯的一點胚芽，探頭頂破地表，滿地像是用五線譜寫成的生命第一樂章。它預示着，也開始演奏着一部生命交響樂：活潑潑的胖乎乎的豆苗，無邊無際的宜人眼目的豆綠*波浪，成熟的金黃*的小山。

（7）我害怕見花蕾。特別是那種已露出一點亮*，將要綻開的花蕾。我一看見它，就如痴如醉，就完全被它吸引，不顧一切地去做生命瑰麗峯巔的想象：經過長久的默默經營、吮吸、積累，所蓄積的全部精華、神采、光輝，就要在一剎那間展現，這是怎樣激動人心的時刻！恰如剛剛構思好一篇十分得意的文章，將要展紙揮筆的當口，也恰如自己崇拜的球員，在終場前得到一個絕佳的*門機會，即將起腳攻入致勝一球的那一刻，我有時有一種喘不過氣來的感覺。

（8）我還有個執拗的習慣：好在貧瘠的荒涼的山間沙漠流連。巖間石縫中生長的斑痕累累千扭百彎的怪柏奇鬆，荒漠中的一株或一叢“沙打旺”或駱駝草，石板上的一片黃綠淺灰的苔蘚，我都向它們注目。這些景象剝落了我熱烈的情感，凸現出嚴峻的理*，它們並不可憐，我是敬仰它們！

（9）這是怎樣堅忍不拔的生命追求！在極端惡劣的條件下，它們全都生長得很頑強，很自信，很精神！外在的温度、濕度、肥沃度等條件，對它們都不重要；它們幾乎全靠自己內在的生命力。如果條件再惡劣一點，別的茂盛的生命可能化為死亡的塵埃，而它們卻能依然故我，生機盎然；如果條件好一點，那它們該是一副怎樣的葱茂！

（10）還有比生命現象更瑰麗更豐富的嗎？

（11）有幸獲得一次生命，就讓生命莊嚴地展示吧。

4．列舉文章④至⑦段所寫的“細微不顯眼的事物”有哪些？（4分）

5．文章第⑦段“我害怕見花蕾”這句話中，“害怕”一詞表現了作者怎樣的心情？（6分）

6．第⑧段中，對怪柏奇鬆、苔蘚、駱駝草等，作者為什麼説“它們並不可憐，我應該敬仰它們”？  （6分）

7．文末“有幸獲得一次生命，就讓生命莊嚴地展示吧”對你有什麼啟示？（4分）

【回答】

4．細微不顯眼的事物有：柳芽、棉芽、豆芽、花蕾。（漏一個扣一分，全寫到4分）

5．表現了我即將看見花蕾綻放時既激動驚喜（3分）又緊張不安（3分）的複雜心情。（意思對即可）。

6．因為它們生存條件極端惡劣，卻仍保持着頑強、自信和堅忍不拔的生命追求，顯示出強勁的生命力。（意思對即可）（6分）

7．要點：①要珍視生命或“要尊重生命”；②要頑強追求或“要努力展示生命光*”。（抓住一個要點陳述，意思明確，言之成理，就得分）（4分）

【解析】

4．

試題分析：此題回答較為容易，只需從“柳樹的枝條還是鐵灰*，可如小米粒般的新芽已經頂着嚴寒冒出來”、“在棉花地裏，可以看見棉芽衝破柔韌的殼子，一個個鑽出地面”、“麥地裏新播種的大豆，不幾天工夫，從薄薄的透明的外衣中露出茁壯的一點胚芽，探頭頂破地表”、“我害怕見花蕾。特別是那種已露出一點亮*，將要綻開的花蕾。我一看見它，就如痴如醉，就完全被它吸引”等文本中按照指定的段落加以歸納概括即可。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

5．

試題分析：分析此題，需要注意結合文本內容和主旨，注意文中“經過長久的默默經營、吮吸、積累，所蓄積的全部精華、神采、光輝，就要在一剎那間展現，這是怎樣激動人心的時刻！恰如剛剛構思好一篇十分得意的文章，將要展紙揮筆的當口，也恰如自己崇拜的球員，在終場前得到一個絕佳的*門機會，即將起腳攻入致勝一球的那一刻，我有時有一種喘不過氣來的感覺。”一段話可據此回答。

  考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

6．

試題分析：回答此題，需要結合句子所在的文本區域，結合下文內容，即“這是怎樣堅忍不拔的生命追求！在極端惡劣的條件下，它們全都生長得很頑強，很自信，很精神！外在的温度、濕度、肥沃度等條件，對它們都不重要；它們幾乎全靠自己內在的生命力。”分析概括即可。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

7．

試題分析：此題需要結合文本內容，聯繫文章主旨，發揮想象力，並聯系文末“如果條件再惡劣一點，別的茂盛的生命可能化為死亡的塵埃，而它們卻能依然故我，生機盎然；如果條件好一點，那它們該是一副怎樣的葱茂！還有比生命現象更瑰麗更豐富的嗎？”等句子加以歸納概括即可。

考點：對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀