閲讀下文，完成小題。啞巴與春天 遲子建 ⑴最懼怕春風的，莫過於積雪了。 ⑵春風像一把巨大的笤帚， ...
問題詳情：
閲讀下文，完成小題。
啞巴與春天 遲子建
⑴最懼怕春風的，莫過於積雪了。
⑵春風像一把巨大的笤帚， 掃着大地的積雪。它一天天地掃下去，積雪就變薄了。這時雲雀來了，陽光的觸角也變得柔軟了，*河*地迸裂、流水之聲悠然重現，嫩綠的草芽頂破向陽山坡的腐殖土，達子香花如朝霞一般，東一簇西一簇地點染着山林，春天有聲有*地來了。
⑶我的童年春光記憶，是與一個老啞巴聯繫在一起的。
⑷在一個偏僻而又冷寂的小鎮，一個有缺陷的生命，他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一樣脆弱，漸漸地被風和寒冷給摧折了。沒人記得他的本名，大家都叫他老啞巴。他有四、五十歲的樣子，出奇地黑，出奇地瘦，脖子長長的，那上面裸露的青筋常讓我聯想到是幾條蚯蚓橫七豎八地匍匐在那裏。老啞巴在生產隊裏喂牲口，一早一晚的，常能聽見他鍘草的聲音，嚓--嚓嚓，那聲音像女人用*颳着新鮮的魚鱗，又像男人掄着鋭利的斧子在劈柴。我和小夥伴去生產隊的草垛藏貓時，常能看見他。老啞巴用鐵耙子從草垛摟下一捆一捆的草，拎到鍘*旁。本來這草是沒有生氣的，但因為有一扇鍘*橫在那兒，就覺得這草是活物，而老啞巴成了劊子手，他的那雙手令人膽寒。我們見着老啞巴，就老是想逃跑。可他誤以為我們把草垛蹬散了，他會捉我們問責，為了表示他支持我們藏貓，他揮舞着雙臂，搖着頭，做出無所謂的姿態。見我們仍驚惶地不敢靠前，他就本能地大張着嘴，想通過呼喊挽留我們。但見他喉結急劇蠕動，嗓子裏發出“呃呃”的如被噎住似的沉重的氣促聲，但他卻説不出一句話來。
⑸老啞巴是勤懇的，他除了鍘草、喂牲口之外，還把生產隊的場院打掃得乾乾淨淨。冬天打掃的是雪，夏天打掃的是草屑、廢紙和雨天時牲畜從田間帶回的泥土。他晚上就住在挨着牲口棚的一間小屋裏。也許人啞了，連鼾聲都發不出來，人們説他睡覺時無聲無息的。老啞巴很愛花，春天時，他在場院的圍欄旁播上幾行花籽，到了夏天，五顏六*的花不僅把暗淡陳舊的圍欄裝點出了生機，還把蜜蜂和蝴蝶也招來了。就是那些過路的人見了那些花兒，也要多望上幾眼，説，這老啞巴種的花可真鮮亮啊，他娶不上媳婦，一定是把花當媳婦給伺候和愛惜着了！
（6）有一年春天，生產隊接到一個任務，要為一座大城市的花園挖上幾千株的達子香花。活兒來得太急，人手不夠，隊長讓老啞巴也跟着上山了。老啞巴很高興，因為他是愛花的。達子香花才開，它們把山巒映得紅一片粉一片的。人們説老啞巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的。晚上，社員們就宿在山上的帳篷裏。由於那頂帳篷只有一道長長的通鋪，男女只能睡在一起。隊長本想在通鋪*掛上一塊布簾，使男女分開，但帳篷裏沒有簾子。於是，隊長就讓老啞巴充當簾子，睡在中間，他的左側是一溜兒女人，右側則是清一*的男人。老啞巴開始*着，他一次次地從*地帶爬起，但又一次次地在大家的嬉笑聲中被按回原處。後來，他終於安靜了。後半夜，有人起夜時，聽見了老啞巴發出的隱約哭聲。
⑺從山上歸來後，老啞巴還在生產隊裏鍘草。一早一晚的，仍能聽見鍘*“嚓--嚓嚓--”的聲響，只不過聲音不如以往清脆，不是鍘*鈍了，就是他的氣力不比從前了。那一年，他沒有在場院的圍欄前種花，也不愛打掃院子，常蜷在個角落裏打瞌睡。隊長嫌他老了，學會偷懶了，打發了他。他從哪裏來，是沒人知道的，就像我們不知他扛着行李捲又會到哪裏去一樣。我們的小鎮仍如從前一樣，經歷着人間的生離死別和大自然的風霜雨雪，達子香花依然在春天時靜悄悄地綻放，依然有接替老啞巴的人一早一晚地為牲口鍘着草料，但我們總覺得少了點什麼。原來這小鎮是少了一個沉默的人——
⑻一個永遠無法在春天中歌唱的人！
10．第⑵段橫線上應填入的詞語是（ ）
A．悠然 B．茫然 C．欣然 D．昂然
11．簡析第⑷段畫線句的語言表達效果。
12．請結合相關細節，從人物描寫的角度，簡析老啞巴這一人物形象。
13．試析“一個永遠無法在春天中歌唱的人！”這句話的含義。
14．下列對於“達子香花”的分析理解不正確的兩項是（ ）（ ）
A．整篇文章以達子香花作為貫穿全文的線索，脈絡清晰，行文自然。
B．第（2）段中首次出現，達子香花的開放是春天來臨的標誌，它是“我”對童年春光回憶的重要元素，
對引出老啞巴起了重要的鋪墊作用。
C．第（6）段中兩次出現，是老啞巴命運發生變化的重要契機，美麗的達子香花，見*了愛花的老啞巴
在眾人眼中的可有可無的悲慘命運。
D．第（7）段達子香花再次出現，既呼應了前文，又形成強烈的映襯，美麗的達子香花依舊，而老啞巴
卻已在眾人的冷漠和歧視中消失了，表達了“我”對老啞巴的懷念。
E．作者分別運用了比喻、擬人、反覆等修辭手法描寫達子香花，既寫出了達子香花的美麗，又勾勒
出了老啞巴生活的自然環境。
F．達子香花象徵老啞巴，達子香花在春天靜悄悄地綻放，象徵着老啞巴默默無聞地為大家奉獻。
15．本文與我們高中教材中學過的 （作者）的散文《老王》有相似之處，請列出
兩點並作簡要説明。
①
②
【回答】
10．A
11．運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了他在小鎮上的身份、生活地位的卑微和渺小，被人忽視（沒人記得他的本名）以及在周圍人的歧視下窘迫的生活狀況。
12．表現了老啞巴寬厚、仁慈、善良、熱愛生活，卻因社會地位低下而被人忽視、遭人歧視、最終遭到拋棄的命運，表達了作者對老啞巴的深切同情和對小鎮上人們的冷漠歧視態度的憤怒。
13．表層：因為生理上的缺陷，而無法用語言表達自己對春天、對生活對美的熱愛。（不能唱）深層：一個本份、仁慈、善良、熱愛生活的人，卻因為生理上的缺陷和社會地位的卑微渺小而遭到周圍人的嘲笑和歧視。（不讓唱）作者用這句話實際上表達了對老啞巴的同情，對這種社會現象的反思。
14．E F
15．楊絳；都關注社會底層的小人物，並對其悲慘表示了同情，對這種現象進行了反思；都運用了細節描寫，通過對人物的外貌、動作的刻畫來展示人物的內心世界。（篇名1分，每一點1分，內容形式任意，關注選材，人物*格，人物的命運）
【解析】
10．
試題分析：解答該題，首先明確這四個詞語的意思，悠然，意謂安閒、閒適的樣子。茫然：模糊不清的樣子或失意的樣子。欣然：非常愉快地。昂然：指高傲貌；特出鮮明貌。根據語境分析，只有A項“悠然”適合該語境。
考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。
11．
試題分析：解答該題，先要分析出是比喻手法，然後可以抓住“脆弱”和“摧折”進行分析。
考點：正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達運用E。
12．
試題分析：解答該題可以結合第④⑥⑦段中的相關語句，從外貌、動作、神態等方面對人物進行分析，總結*時，細節描寫舉例1分，分析2分：人物*格命運1分，作者情感態度1分，言之成理即可。
考點：欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。
13．
試題分析：解答該題，首先可以分析該句話的表層含義：不能唱，然後再深入分析其深層含義：不讓唱。最後結合本文的主旨分析即可。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。
14．
試題分析：E項錯誤，文中沒有用“反覆”的修辭手法描寫達子香；F項錯誤，“達子香花在春天靜悄
悄地綻放”，象徵着老啞巴默默無聞的悲慘命運。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
15．
試題分析：第一空考查文學常識，《老王》的作者是楊絳，調動平時的知識儲備作答即可。第二問是一道探究題，可以從這兩篇文章的關注選材，人物*格，人物的命運等角度分析，*的內容形式任意，言之成理即可。
考點：識記文學常識。能力層級為識記A。對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
