21．閲讀下面材料，按要求作文。有位作家和他的朋友在報攤上買報紙，那朋友禮貌地對報販説了聲“謝謝”，報販卻冷嘴...

問題詳情：

21．閲讀下面材料，按要求作文。

有位作家和他的朋友在報攤上買報紙，那朋友禮貌地對報販説了聲“謝謝”，報販卻冷嘴冷臉，未發一言。 作家忍不住對朋友説：“這傢伙的態度很差。”朋友説道：“他經常都是這樣的。”“那你為什麼還對他那麼客氣？”作家有些忿忿不平。朋友答道：“我為什麼要讓他決定我的行為？”

從以上材料，你得到什麼啟發？請根據材料寫一篇議論文，注意以下幾點：①立意自定；②不得抄襲；③題目自擬；④不少於800字。

【回答】

以此心為原點

當朋友對報販禮貌地道謝而報販只是冷言冷語，不發一言時，哈里斯很是不理解朋友的“客氣”；當哈里斯問起其中的緣由時，那個朋友回答：“為什麼我要讓他決定自己的行為？”是的，我們不能因為他人的行為改變自己的行為，而應該以自己的心為原點，建立屬於自己的座標系。

身之察察，豈因物之汶汶而易乎？真正高潔的自我精神，不應受外界環境的污濁而改變。就像參天大樹不會在意與身邊的雜草爭奪養分，深海巨鯨不會理會浮游生物之間的競爭，高潔的自我精神就像一個體格健碩卻寬厚待人的拳王一般，對來自弱小的侏儒的挑釁與騷擾只會置之一笑，卻不為所動。

很多時候，我們紛紛表態，不與世俗同流合污；我們往往聲稱，不隨其波逐其流，其實，那不過是一種“脱口秀”罷了。現實生活中，真正的高潔傲岸，真正能夠做好自己的，又有幾人呢？事實上，做好自己也並不意味着就要遠遁紅塵、閉門深山，其實，我們只是寵辱不驚、淡然處世，不因他人之言他人之行而改變自己便已足矣。如此，我們就可以以心為原點，收穫真正屬於自己的人生。

以心為原點者當如嵇康。魏晉時期，社會動盪，官場烏煙瘴氣，小人趨炎附勢。嵇康不願在大環境中迷失了自己的本心，他隱居山陽，打鐵賦詩，*琴長嘯，他守住自己內心的原點，絕不融入自己所厭棄不屑的座標系中。當他知道山濤向朝廷推薦他做官時，他不像一般人那樣歡天喜地，而是給山濤一封信——《與山巨源絕交書》，其中更寫到：“*有所不堪，真不可強。”嵇康沒有因為山濤的“好意”而失其本心——臨刑前那一曲《廣陵散》絕響，便是他以心為原點，是他自己的鏗鏘樂章。

以心為原點者當如沈從文。“十年浩劫”裏，無數作家學者或抑鬱而死或不堪屈辱而終。唯沈從文在社會環境發生變化，在他的學生舉報他幾百條“發動言論”的時候，他還是能每日恬然“看船與水鳥自來去”，沈從文不睬外界風雲變幻，但觀窗外悠然之景。他不因外界環境的變化而改變自己心靈的原點，他也不為他的學生對待他的行為而做出違背本心的事——他沒有放棄自己最初想要建立的那個座標系。最後的最後，沈從文終是“守得雲開見月明”了。

畢淑敏曾如斯感慨：“我們無法決定風的方向，但我們可以決定心之座標”，而我想説，我們能決定的，不過是心的原點，那屬於自己的、不變的原點，才能建立一個不為外物所動，不為世俗所染的座標系。那時，我們當可不顧他人如何，只選擇活出自己的精*。

人生一世，當以此心為原點，守住心的*，讓高貴的精神貫穿於生命的終始，讓心中的堅持點燃手中的火把，讓更多的温暖縈繞整個社會。

【解析】試題分析：這是一道任務驅動型材料作文，任務驅動型作文要求明確，往往限定了寫作範圍和對象，暗示了文體——議論文。但任務驅動型作文也有一定的開放*，具體到每位考生又必須明確，應該選擇自己贊成或社會主流價值觀認同有觀點，選擇自己有素材積累、和感觸的觀點來寫。

本題立意抓住關鍵句“為什麼要讓他決定我的行為”。

點睛：什麼是任務驅動型材料作文？恢復高考制度以來，高考作文經歷了命題、話題、材料作文、新材料作文的嬗變。自2006年開始，新材料作文在高考試卷中出現至2012年其相對鹹熟，並在全國推廣。新材料作文給定材料不給定話題或題目，也不限文體。相較於話題作文那樣放得過寬，命題作文、材料作文限制過多、文體單一等有很大優勢，但其作文不確定的角度也為套作和宿構提供了空間。因此在新材料型作文中增加任務驅動型指令則較好地解決了這一矛盾，這類作文在英美等國的作文考試中比較常見。試題往往是給學生創作出一個情境，出現對立*的問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案。近年在繼承自主空間大，立意角度自然、多元等傳統優勢的同時，又在避免套作、宿構方面進行了新的嘗試和探索，通過增加如2015課標卷作文中“寫信”“權衡與選擇”等任務型指令來考查學生真正的作文能力。這種任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發和引導作用，更 能體現學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、 立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。如2015年全國新課標1卷要求考生給“女兒舉報”事件相關方寫信來入情入理地談問題、講道理；全國新課標2卷要求考生在深入思考“當代風采人物”推選標準的基礎上優中選優展示自己的價值判斷。面對任務驅動型作文，考生要轉變觀念，再不是那種抓住一個詞就立意，準備幾個例子就作文的時候了，必須按照指定的任務去作文。任務驅動型作文寫法往往具有暗示*，比如2015年全國新課標2卷作文“你認為誰更有風采”中的“更”寫法必須是比較、對比，從而確立自己的觀點。

知識點：材料作文

題型：作文