請回答下列與生長素有關的問題。(1)從圖*中可以看出，對莖促進最合適的生長素濃度，對根表現為

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問題詳情：

請回答下列與生長素有關的問題。

(1)從圖*中可以看出，對莖促進最合適的生長素濃度，對根表現為________，説明生長素的作用特點為________________。

(2)為研究生長素(IAA)與脱落*(ABA)的運輸特點，用放**同位素14C標記IAA和ABA開展如圖所示的實驗若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現較強放**的是________(填序號)；瓊脂塊③和④中均出現了較強放**，説明ABA在莖尖的運輸________(填“是”或“不是”)極*運輸。若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細胞呼吸)處理莖尖切段，再重複上述實驗，結果瓊脂塊①和②中放**強度相近，該抑制劑的作用機理可能是________________________。若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①②③④均出現較強放**，説明IAA在成熟莖切段中的運輸________(填“是”或“不是”)極*運輸。

(3)適宜的激素水平是植物正常生長的保*。黃豆芽伸長胚軸的提取液，加入IAA溶液中可顯著降解IAA，但提取液沸水浴處理冷卻後，不再降解IAA，説明已伸長胚軸中含有__________________。研究已*實光也有降解IAA的作用。這兩條IAA降解途徑，對於種子破土出芽後的健壯生長________(填“有利”“不利”或“無影響”)。

【回答】

抑制作用不同植物器官對生長素的敏感*不同 ① 不是抑制劑與運輸IAA的載體結合不是 IAA氧化(降解)酶有利

【解析】

據圖分析：圖*中可以看出生長素的生理作用具有兩重*：低濃度促進生長，高濃度抑制生長；不同植物器官對生長素敏感*不同，根最為敏感，其次是芽，莖最不敏感。

根據題意和圖示分析可知：瓊脂塊①上方的莖尖切段是正放的，而瓊脂塊②上方的莖尖切段是倒放的，由於生長素只能由形態學上端向形態學下端運輸，所以瓊脂塊①中出現較強放**．而瓊脂③塊和④中均出現了較強放**，説明ABA在莖尖的運輸不是極*運輸。由於生長素由形態學上端向形態學下端運輸的方式是主動運輸，需要載體，消耗能量，而抑制劑不破壞IAA、不影響細胞呼吸，所以其作用機理是與運輸IAA的載體結合，從而阻礙生長素的運輸。

【詳解】

（1）由圖可知，對莖促進最合適的生長素濃度是10-4mol/L，在此濃度下，對根現為抑制．生長素的生理作用具有兩重*：低濃度促進生長，高濃度抑制生長；不同植物器官對生長素敏感*不同。

（2）由於生長素只能由形態學上端向形態學下端運輸，所以瓊脂塊①和②中出現較強放**的是①；瓊脂塊③和④中均出現了較強放**，説明ABA在莖尖的運輸不進行極*運輸．若先用某種抑制劑處理莖尖切段，且不破壞IAA、不影響細胞呼吸，結果瓊脂塊①和②中放**強度相近，説明該抑制劑的作用機理可能是與運輸IAA的載體結合，從而阻礙生長素的運輸。若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①、②、③和④均出現較強放**，説明IAA在成熟莖切段中的運輸不是極*運輸，即不遵循生長素只能由形態學上端向形態學下端運輸。

（3）酶在高温下失去活*，所以黃豆芽伸長胚軸的提取液中的IAA氧化（降解）酶在沸水浴處理冷卻後，失去了活*，因而不再降解IAA．由於適宜的激素水平是植物正常生長的保*，所以這兩條IAA降解途徑，對於種子破土出芽後的健壯生長有利，以避免高濃度的生長素抑制幼苗生長。

【點睛】

本題考查生長素的功能、運輸的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力。

知識點：穩態與環境單元測試

題型：綜合題