題目二：智能機器人不想服從主人的安排，古人穿越到了今天而無法適應現代的生活，舊書本被投放進了有害垃圾桶……在虛...

問題詳情：

題目二：

智能機器人不想服從主人的安排，古人穿越到了今天而無法適應現代的生活，舊書本被投放進了有害垃圾桶……在虛擬世界裏，會有很多的誤會或衝突，而誤會衝突解決的過程也會使故事精*且富有意義。

請你發揮想象，寫一篇含有誤會或衝突的故事，題目自擬。

要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。

（2）字數600—800字

（3）不要出現所在學校的校名或師生姓名。

【回答】

【參考例文二】：

美麗的誤會

初中三年的生活雖然結束，但我也經常會回想起以前在學校所發生的事。偶然間想起了我自己犯的一個錯誤，這是一個祕密，沒有人知道，雖然這是一個錯誤，但我卻把它當作是一個美麗的誤會。

“華，92分；紅，53分；婷，123分等等”“譁，婷居然拿到123分成為全班第一名，真想不到啊。”“對啊，她平時成績不是一般嗎，為什麼這次那麼高分呢？”同學們聽了婷的成績後，都不約而同地發出了驚歎。我看了她一眼，只見她也是一臉疑惑不解的神情。班裏呈現出一片沸沸洋洋的情景。

“今天我要特別表揚婷，她拿到了123分的高分，作為老師我很替她高興，可想而知，她平時一定很努力讀書，大家一定要向婷學習。”英語老師的話停止了同學們的竊竊私語。打這以後，婷真的非常用功讀書，從早到晚書不離手，不僅英語，連其它科目的成績也提高了，原來表揚真的可以使一名平平無奇的學生一躍成為成績優異的學生。

有一天，我到辦公室找英語老師，但老師不在，我看到老師桌面上的登分冊，是上一次的英語測驗成績。“啊，怎麼會這樣，婷在第一卷的選擇題中拿了92分？但第一卷滿分只有90分，拿來的2分呢？”我心一震，然後在想一想上一次登分的情況，“噢，想到了，原來婷在第一卷中是拿了29分，我把成績登反了，成了92分，而老師又只看最後分數，並沒有仔細去看同學們第一卷和第二卷的分數，原來這是我的錯。”那時我有些害怕，不知道應不應該告訴老師，但我又想起了婷的努力和拼搏，可能這123分真的能夠激勵她，我合上登分冊，當作什麼也沒看見，獨自走出了辦公室。

這件事直到畢業那天也沒有人知道，我也不知道老師有沒有發現，我只把它當作是我自己的祕密——一個美麗的誤會。

【解析】

本題考查情境作文。首先，審題。作文題要求比較鮮明，發揮想象，寫一篇含有誤會或衝突的故事，體裁上是記敍文，結構上要有誤會或衝突。誤會即是錯誤的理解，衝突及人和人之間有一些不同的看法，進而產生思想或身體上的對抗，當然，這裏重點指的是精神、思想上的對抗。本文的體裁是記敍文，要有具體的誤會或衝突的情節，那麼寫這些誤會或衝突的目的是什麼呢？人和人之間發生衝突或者誤會是不可避免的，但是卻絕不是希望的最終結果，要通過發生誤會、衝突，解決誤會、衝突，來突出其帶給自己的成長的啟示和思考的主題，要揭示誤會或衝突的意義和價值。據此，我們可以確立如下立意：①學會消除誤會，跨越心靈障礙。②學會換位思考，傾聽心靈之音。③化解心中的誤會，我們需要一顆信任、寬容和理解的心。④學會享受誤會，享受誤會是一種豁達、寬容的人生境界。等等。其次，思路。文章重點有兩個部分，在情節上重點突出誤會和衝突的產生，一般是因為缺乏相互理解，因此要消除誤會或衝突，就要先做到準確理解對方，以避免誤會、衝突；誤會、衝突之後要善解人意，學會傾聽、交流、寬容，用換位思考來化解誤會、衝突。在主題上要突出誤會、衝突的啟示或*戒作用。情節的作用就是彰顯主題，二者是密不可分的。第三，結構。本篇文章最忌諱的就是平鋪直敍，要突出衝突或誤會，要有結構上的設計，可以開篇直接擺出衝突、誤會的畫面，給讀者強烈的視覺衝擊。也可以用倒敍的手法，回憶這次誤會、衝突，寫自己的感受，設置懸念，吸引讀者。或者運用欲揚先抑的手法，製造矛盾效果。

知識點：材料作文

題型：作文