結合材料,運用所學知識回答問題。材料一:2009年以來我國GDP、城鎮居民可支配收入、網民人數、網購交易數額等...

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問題詳情:

結合材料,運用所學知識回答問題。

材料一:2009年以來我國GDP、城鎮居民可支配收入、網民人數、網購交易數額等數據

年份項目

結合材料,運用所學知識回答問題。材料一:2009年以來我國GDP、城鎮居民可支配收入、網民人數、網購交易數額等...材料二:2014年阿里雙十一全天交易額571億。網絡購物不僅方便了消費者,有效刺激了消費,加快了經濟增長;還創造了大量的就業崗位,促進了快遞行業的發展。然而,快速發展起來的網購信譽保*體系卻一直跟不上。2013 年全國受理互聯網銷售服務投訴30355件,同比增長43.3%,這説明隨着網絡交易爆發式的增長,相關的配套政策、法規和監管機制還有很多不足和漏洞;網絡交易存在安全*問題不容忽視。

材料三網購的快速發展,使實體經濟受到了不小的衝擊,有人提出希望*嚴格管控。對此,有關專家認為,*應全力做好調控監管,促進網購健康發展,避免可能出現的“無所不能”與“無所作為”兩種偏向。

(1)簡述材料一藴含的經濟信息及其內在聯繫。

(2)運用“社會主義市場經濟”的相關知識,分析説明*部門在網購調控監管中避免出現“兩種偏向”的理由。

(3)結合材料二、三,運用“兩點論與重點論的統一”有關知識,説明應如何正確認識並促進網購的健康發展。

【回答】

(1)材料一反映了2009年以來,我國經濟快速發展,我國GDP、城鎮居民可支配收入逐年增加;網民人數、網購交易額逐年上升,網購交易額佔GDP比重逐年上升。生產決定消費,經濟發展是網民人數、網購交易額持續增長的根本原因。收入是消費的前提和基礎,城鎮居民可支配收入增加是網購交易額增長的基礎。

(2)①社會主義市場經濟是與社會主義基本制度結合在一起的,市場在資源配置中起決定*作用。市場主要通過價格的漲落及時、靈活的反映供求關係的變化來調節人、財、物在全社會的配置,促進資源合理配置和有效利用。*如果在網購發展中“無所不能”,是違背價值規律的,不利於市場經濟健康發展。

②市場調節不是萬能的,同時市場調節存在自發*、盲目*和滯後*等固有弊端。如果*對網購“無所作為”,市場將秩序混亂,影響社會生產發展和*生活,為彌補市場調節的不足,必須加強宏觀調控,充分發展*作用,維護良好的市場秩序。

(3)①兩點論,就是在認識 某一矛盾時,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面。網購的積極作用是矛盾的主要方面,存在的不足是矛盾的次要方面。正確認識網絡既要看到其積極作用,又不能忽視其消極作用。要積極發展網絡的同時,必須加強對網購的規範和引導,防止支流影響或改變事物的*質。

②重點論,就是在認識某一矛盾時,要着重把握矛盾的主要方面。事物的*質由主要矛盾的主要方面決定,在認識網絡時要着重把握其積極作用,積極發展網絡經濟,發揮其在方便消費者、刺激消費,加快經濟增長、創造了大量就業崗位等方面的作用。

③兩點論和重點論是統一的,兩點是有重點的兩點,重點是兩點中的重點,網絡的健康發展要堅持兩點論與重點論的統一。

【解析】(1)本題是圖表型主觀題。考生在解讀信息之前,首先要明確圖表型主觀題的步驟。此類解答題要做到三讀,即一讀表頭,把握主旨;二讀數據,瞭解具體內容。讀數據時,要堅持縱向找變化,橫向找差距的原則。三讀小注,作出必要的補充。作答本題要注意,不僅要把上述圖表中所包含的信息解讀完整,還要揭示圖表項目之間的關係:經濟發展是網民人數、網購交易額持續增長的根本原因、城鎮居民可支配收入增加是網購交易額增長的基礎。

(2)本題要求考生運用“社會主義市場經濟”的相關知識,分析説明*部門在網購調控監管中避免出現“兩種偏向”的理由,本題的知識範圍是社會主義市場經濟的知識,屬於原因類的主觀題。在解答本題時,首先要明確設問中的“兩種偏向”是無所不能和無所不為。對於為什麼要避免無所不能,可以從社會主義市場經濟的含義入手,分析説明市場調節的優點,並指出*無所不能是違背價值規律的,不利於市場經濟的健康發展;對於為什麼*要避免無所不為,考生可以從市場調節的侷限*及其危害入手,説明加強國家的宏觀調控,彌補市場調節的不足即可。

(3)本題要求考生結合材料二,運用“兩點論與重點論的統一”有關知識,説明應如何正確認識並促進網購的健康發展。本題的切入點是如何正確認識並促進網購的健康發展。這裏要注意的是,兩點論和重點論的統一的知識,包括主次矛盾的辯*關係原理和矛盾主次方面的辯*關係原理的方法論要求。對於本題,要着重從矛盾的主次方面角度進行分析説明即可。具體組織*時,首先要説明兩點論和重點論分別指出兩點論和重點論的含義,在這裏分別指的是什麼,然後要結合材料進行具體分析;最後還要做出總結,説明要堅持兩點論和重點論的統一。

知識點:思想方法與創新意識 唯物辯*法的實質與核心

題型:簡答題

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