閲讀下文，回答問題。①幾千年來，勞動*注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關係。據以安排農事。杏花開了...
問題詳情：
閲讀下文，回答問題。
①幾千年來，勞動*注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關係。據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種穀子。布穀鳥開始唱歌，勞動*懂得它在唱什麼：“阿公阿婆，割麥*禾。”這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。
②這些自然現象，我國古代勞動*稱它為物候。物候知識在我國起源很早。古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富的物候。到了近代，利用物候知識來研究農業生產，已經發展為一門科學，就是物候學。物候學記錄植物的生長榮枯，動物的養育往來，如桃花開、燕子來等自然現象，從而隨着時節推移的變化和這種變化對動植物的影響。
③物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器複雜得多，靈敏得多。物候觀測的數據反映氣温、温度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對於生物的影響。應用在農事活動，比較簡便，容易掌握。物候對於農業的重要*就在這裏。
④*的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據這些物候觀測資料，可以判斷*地區1962年農業季節來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結果受到低温的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。 1．第①段中杏花、桃花、布穀鳥分別用了“傳語”、“暗示”、“唱歌”三個詞，作者這樣寫在修辭手法和內容上與 保持了一致。
2．根據所供材料，請你給物候學下個定義（所填不超過15字）。
物候學就是 。
選文③、④段主要採用了__________和__________的説明方法。
3.第③段的內容是寫
_____________________________ (*不超過12個字)。
4.第①段中所選的三個例子能否調換順序，為什麼？
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5.選文畫線句子中的“左右”一詞能否去掉？為什麼？
6.請聯繫你所觀察到的生活實際舉一個物候現象的例子(用一、二句話表述)，或舉出一個含有物候學道理的諺語。
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7.地球是人類的家園，人類的生存要適應大自然的規律。但近年不斷傳出某地杏花、桃花在年前就開放，某種鳥改變了遷徙、棲息習*的消息，這都給人類敲響了*鍾，學了《大自然的語言》這一課，聯繫其它有關文章，你認為在維護自然與人類*相處方面，我們應怎樣努力？
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【回答】
1.“大自然的語言”或“語言”。
2. 物候學是利用物候知識來研究農業生產的一門科學。
舉例子、作比較
3.物候（觀測）對於農業的重要*。
（注意第二段中的重點句：“物候對於農業的重要*就在這裏。”）
4.不能，因為文段緊扣“草木榮枯，候鳥去來”這句來寫，前兩種是植物，後一個是動物，按季節順序舉例。
5.不能去掉。“左右”表示花期延遲時間不能確定是十天，體現了説明文語言的準確*。
6.如“月暈午時風”“山雨欲來風滿樓”“朝霞不出門，晚霞行千里”“東虹轟隆西虹雨”等。
7.略
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
