四、實用類文本閲讀6．閲讀下面文字，完成下列各題。 代理北大校長 智效民 *戰爭結束後...
問題詳情：
四、實用類文本閲讀
6．閲讀下面文字，完成下列各題。
代理北大校長
智效民
*戰爭結束後，根據建設需要，遠在西南邊陲的*大學等單位也需要儘快返回北平。當時人們把這一行動稱為“復員”。傅斯年逝世後，朱家驊在回憶文章中説：“抗戰勝利，各校復員，*大學地位重要，我和他商量，想請胡適之先生擔任校長，他也竭力的主張，不過胡先生不能立即回國，結果，又把代理校長推到他的身上。他當時雖表示不願，但北大是他的母校，而胡先生又是他的老師，我以大義相勸，不得不勉強答應。”
傅斯年在北大校慶時曾經表示：蔣夢麟的學問不如蔡元培，辦事卻比蔡先生高明；他自己的學問不如胡適之，但他辦事的能力也比胡先生高明。因此他半開玩笑地説：“這兩位先生的辦事，真不敢恭維。”蔣夢麟聽到這番話以後，幽默地對他説：“孟真，你這話對極了。所以他們兩位是北大的功臣，我們兩個人是北大的功*。”由此可見，朱家驊選擇傅斯年擔任*大學代理校長，是很有道理的。
傅斯年代理北大校長後，有兩件事給人留下深刻印象。
1945年9月，傅斯年以*大學代理校長身份參加在重慶召開的全國教育善後復員會議。隨後他派遣陳雪屏、鄭天挺、楊振聲、曾昭倫等人回到北平接收北大校產，為學校復員做準備。不久傅斯年也抵達北平。在以後的短短半年中，他還爭取到北大周圍的許多敵偽房產和無主民房，其中包括相公府、東廠衚衕的黎元洪故居、舊國會大廈等建築。為此，他在致敵偽產業處理局等部門的公函中稱：“查本校復員在即，需用房屋至為迫切。茲將鄰近本校之敵偽房產地址開具清單，敬希惠察，允將單列各處暫為撥借應用，或訂價購置以濟急需。”在致河北平津區敵偽產業處理局的公函中稱：“查中老胡同三十二號房舍系敵偽產業，經交通部平津區特派員辦公處撥交敝校應用業已接收清楚，相應函達查照，即請賜予備案。”在致李宗仁、孫越崎、熊斌的電報中稱：“本校校址不敷亟等購置民房，擬請將後門、沙灘、馬神廟、南北池子、皇城根、南夾道、南河沿一帶及西四至西單間之敵偽房產儘先撥歸本校價購以資應用。”據陳雪屏回憶，傅斯年經常對他説：“關於行政上的業務，我們應先替胡先生辦好，將來不勞他*心，以校產為言，他斷不願和別人搶東西的。”這説明讓傅斯年代理北大校長，確實是明智之舉。
抗戰勝利後，日偽時期的北平大專院校師生如何處置，是教育當局面臨的一個難題。陳雪屏等人回到北平後，根據教育部命令成立北平臨時大學補習班，準備進一步安排學生。由於人手不夠，陳聘用了一些日偽時期的教員講課。但這時傅斯年已在重慶發表聲明，為保持*大學的純潔，堅決不錄用偽北大的教職員。1945年11月，傅斯年抵達北平時，陳雪屏等人到機場迎接。傅斯年見到陳雪屏後的第一句話，就是問他與偽大學的教師有沒有來往。陳雪屏如實回答後，傅斯年很不滿意，他激動地説：“漢賊不兩立，連握手都不應該！”
偽教職員聽説傅斯年堅決不錄用他們，便四處活動，要求繼續留用。他們甚至向北平行營主任李宗仁*，還有人在報紙上發表致傅斯年*，申述他們留下來充當日偽教員的理由和苦衷。這些理由和苦衷也得到不少人的同情，就連陳雪屏也認為，除了極少數人甘心附逆外，大多數人是由於各種原因留下來的，因此不必過於認真。對此，傅斯年再次發表聲明，重申不用偽教職員的決心。他説，抗戰開始後，北大是請全體教職員內遷的。事實上，除了周作人等一兩個人以外，其他人都應該響應。即使是因為種種原因不能內遷，也可以到輔仁大學或燕京大學任教。因此，那些到偽北大任教的人與北大毫無關係。他還説：“學校是陶冶培植後一代青年的地方，必須要能首先正是非，辨忠奸。否則下一代的青年不知所取，今天負教育責任的人，豈不都成了國家的罪人？”
1946年8月，已經卸去北大代理校長的傅斯年在《經世日報》發表《漫談辦學》的文章，提出要辦好一所學校，應該從四個方面着手。第一，面對教師們“衣食無着”的困境，*要儘快調整教職員的待遇，否則就是沒有盡到責任。第二，為了不至於誤人子弟，學校應該盡最大的努力把自己的事情辦好。第三，學校要有合理的紀律，否則就會風潮不斷。第四，學校要有良好的學風，其中“包括自由的思想，規律的行動，求學的志願，求真的信心，師生相愛的誠意，愛校愛國愛*的願心。”文章結束時他自豪地説：“我這幾個月負*大學的責任，實在一無貢獻，所做都是些雜務的事，只有一條頗堪自負的，便是‘分別涇渭’，為*大學保持一個乾淨的紀錄。”
（選自《*那些教育家》，有刪改）
（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是
A．經過當時的教育部長朱家驊先生的極力相勸，傅斯年才同意出任北大代理校長，表現了他對北大的深厚感情，也體現了他的虛榮。
B．文章多次引用傅斯年所寫的電報及公函，意在表現傅斯年辦事認真負責，不畏權貴，敢於為母校爭取利益。
C．傅斯年知道胡適之不願和別人搶東西，所以他就代胡適之做好雜務的事，好讓他回來後能夠不為雜事所擾，安心治校。
D．傅斯年堅持原則治校，為的就是為*大學保留一個乾淨的記錄，保*學校是一個正是非，辨忠邪的地方。
E．《漫談辦學》一文是傅斯年對自己作為北大代理校長的自我評價，既有謙虛的低調，也有自負的高調，表現了他的虛偽。
（2）傅斯年代理北大校長後，給人留下深刻印象的兩件事是什麼？請簡要概括。
（3）傅斯年被認為是“北大的功*”的原因是什麼？請結合材料簡要分析。
（4）傅斯年在《漫談辦學》一文中説自己“所做的都是些雜務的事”，“實在一無貢獻”。傅斯年對北大是不是真的“一無貢獻”？結合文章，談談你的理解。
【回答】
（1）DC
（2）①治收校產盡職盡責，盡心盡力，極力為北大爭取校產；②堅決拒絕偽北大的教職員繼續留任．（每點3分）
（3）①盡心盡力為北大做了一些雜務的事；②辦事能力雖強，但沒有為北大的學術科研作出貢獻；③做好胡適之回國之前的準備工作，勞苦功高，願為他人做嫁衣．④堅決不留任偽北大教職員工，為北大保持了一個乾淨的記錄．（答出三點給滿分）
（4）不是．①在北大要“復員”之前，需要一個做雜事的人來理清亂麻，②在為北大“復員”做準備時，首先要做的事，往往是雜事；③要包好一所學校，離不開做雜事的人，這樣的雜事也是貢獻；④傅斯年盡心盡力地接收校產和堅決拒絕偽北大教職員工，為北大的“復員”和乾淨做出了自己的貢獻．（答出四點給滿分，其他*言之成理也可給分）
【考點】傳記閲讀．
【分析】（1）此題考查學生篩選並整合文中的信息的能力．
（2）此題考查學生篩選並整合文中的信息的能力．
（3）此題考查學生篩選並整合文中的信息的能力．
（4）此題考查學生對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀的能力．
【解答】（1）B“不畏權貴”有點牽強；A“也體現了他的虛榮”錯，體現的更多是一種擔當；E“表現了他的虛偽”錯，表現是一種坦蕩．
（2）解答此題，可以根據文本的四、五等語段分析概括，重點抓住“傅斯年以*大學代理校長身份參加在重慶召開的全國教育善後復員會議．隨後他派遣陳雪屏、鄭天挺、楊振聲、曾昭倫等人回到北平接收北大校產，為學校復員做準備．”和“但這時傅斯年已在重慶發表聲明，為保持*大學的純潔，堅決不錄用偽北大的教職員．”等信息即可．
（3）解答該題，可根據文中相關信息進行概括，如文中的“他自己的學問不如胡適之，但他辦事的能力也比胡先生高明．”“傅斯年經常對他説：‘關於行政上的業務，我們應先替胡先生辦好，將來不勞他*心，以校產為言，他斷不願和別人搶東西的．’”“我這幾個月負*大學的責任，實在一無貢獻，所做都是些雜務的事，只有一條頗堪自負的，便是‘分別涇渭’，為*大學保持一個乾淨的紀錄．”等信息概括即可．
（4）解答該題，首先要明確自己的觀點，應該是傅斯年對北大不是真的“一無貢獻”，然後可以根據文本最後有關傅斯年的重要貢獻來談，要根據當時的社會環境來談，也就是北大要“復員”，肯定有許多雜亂無章的事，這些都需要有人來處理．另外從對生活認識的角度來談，做雜事並不代表沒有貢獻，任何時候，任何時代都需要做雜事的人．
知識點：實用類文本閲讀
題型：現代文閲讀
