閲讀下面的選段，完成第6-11題。（20分）“你改悔罷！”這是《新約》上的句子罷，但經托爾斯泰新近引用過的。其...
問題詳情：
閲讀下面的選段，完成第6-11題。（20分）
“你改悔罷！”
這是《新約》上的句子罷，但經托爾斯泰新近引用過的。其時正值日俄戰爭，託老先生便寫了一封給俄國和日本的皇帝的信，開首便是這一句。日本報紙上很斥責他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地裏卻早受了他的影響了。其次的話，大略是説上年解剖學試驗的題目，是藤野先生在講義上做了記號，我預先知道的，所以能有這樣的成績，末尾是匿名。
我這才回憶到前幾天的一件事，因為要開同級會，幹事便在黑板上寫廣告，末一句是“請全數到會勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個圈。我當時雖然覺到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來的題目。
我便將這事告知了藤野先生；有幾個和我熟識的同學也很不平，一同去詰責幹事託辭檢查的無禮，並且要求他們將檢查的結果，發表出來。終於這流言消滅了，幹事卻又竭力運動，要收回那一封匿名信去。結末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。
*是弱國，所以*人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接着便有參觀*斃*人的命運了。第二年添教黴菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完全而沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有*人夾在裏邊：給俄國人做偵探，被日本*捕獲，要*斃了，圍着看的也是一羣*人；在講堂裏的還有一個我。
“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳，此後回到*來，我看見那些閒看*斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝*，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。
到第二學年的終結，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學醫學，並且離開這仙台。他的臉*彷彿有些悲哀，似乎想説話，但竟沒有説。
“我想去學生物學，先生交給我的學問，也還有用的。”其實我並沒有決意要學生物學，因為看得他有些悽然，便説了一個慰安他的謊話。
“為醫學而教的解剖之類，怕於生物學也沒有什麼大幫助。”他歎息説。
……
我離開仙台之後，就多年沒有照過相，又因為狀況也無聊，説起來無非使他失望，便連信也怕敢寫了。經過的年月一多，話更無從説起，所以雖然有時想寫信，卻又難以下筆，這樣的一直到現在，競沒有寄過一封信和一張照片。從他那一面看起來，是一去之後，杳無消息了。
……
他所改正的講義，我曾經定成三厚本，收藏着的，將作為永久的紀念。不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書籍，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內了。責成運送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我*寓居的東牆上，書桌對面。每當夜晚疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要説出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，於是點上一支煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
簡要概括導致“我”的“意見”變化的兩件事。（4分）
“在講堂裏的還有一個我”這句中特意提到‘我”的原因是什麼？（4分）
“但在那時那地，我的意見卻變化了。”（4分）
“在那時那地“是指
“我的意見變化”是指___ _
1． 短文最後段，作者從哪兒個方面來紀念藤野先生的？（3分）
10作者説“凡是愚弱的國民，……也只能做毫無意義的示眾的材料和看客。
“示眾的材料和看客”各指什麼人？ （2分）
11、作者“雖然有時想寫信，卻又難以下筆”，幹言萬語，不知從何説起。如果你是作者想給老師寫信，你最想對老師説什麼？請寫出你最想説的話。（要求：語言、內容感情需符合人物身份，不少於50字）。（3分）
【回答】
6．（4分）匿名信事件 看電影事件
7．（4分）強調我也是*人；説明作者沒有把自己當做局外人，旁觀者。
8．（4分）教黴菌學時，在講堂裏看電影時；決定棄醫從文。
9．（3分）收藏講義；懸掛先生照片；多寫文章。
10．（2分）給俄國人做偵探的*人，閒看*斃犯人的*人。
11．（3分）示例：先生，您是我最感激的老師！您的偉大人格和精神，一直激勵着我，鞭策着我不懈地為尋求救國救民道路而奮鬥。遺憾的是效果甚微，愧對恩師當初對我寄予的厚望，望先生見諒。（語言、內容、感情要符合人物身份，語言流暢，50字以上。）
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
