閲讀材料，回答問題。某校對外開放日，高二（1）班開設了一堂以“與父母對話”為主題的班會課，邀請了部分學生家長到...

問題詳情：

閲讀材料，回答問題。

某校對外開放日，高二（1）班開設了一堂以“與父母對話”為主題的班會課，邀請了部分學生家長到班參加交流。在班會活動中，不少學生紛紛發表了想對父母説的話：“我愛我的父母，但我希望我的家庭沒有任何矛盾，父母不吵架，與子女間沒有代溝，共築*家庭。”“我想對父母説，爸爸媽媽，你們什麼都好，就是有一點喜歡干涉我交友的權利，不讓我與成績差的學生交往。”不少家長也發表了自己的看法：“我的孩子不能正確對待排名，排在前面就沾沾自喜、驕傲自滿；排在後面則灰心喪氣、一蹶不振，為此我想對孩子説，謙虛使人進步，驕傲使人落後；勝敗乃兵家常事，生活的道路不可能一帆風順.在對一個學生的綜合素質評價中，學生道德品質或公民素養也是很直要的，我們做父母的不能僅僅看到子女的成績.但丁説過這樣一句話：‘道德常常能填補智慧的缺陷，而智粗永遠也填補不了道德的缺陷。’中學生正處在價值觀的形成時期，思想上來不得半點偏差。”

（1）請運用唯物辯*法中任意兩個原理，對學生與家長的對話進行評析。（8分）

（2）假如你是該班學生，通過這次班會活動，你將在今後的生活中以怎樣的行動感恩自己的父母？（至少寫出兩種）（4分）

【回答】

（1）①矛盾具有普遍*，事事有矛盾，時時有矛盾。學生認為*家庭沒有任何矛盾是不正確的，正確的態度應是承認矛盾，分析矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。父母之間、子女與父母之間應加強交流與溝通。

②聯繫具有普遍*，也具有多樣*，要求我們用聯繫的觀點看問題，要善於分析和把握事物存在和發展的各種條件，既要認識有利條件，又要重視不利條件。交友時，要慎重選擇，做到趨利避害。

③事物都是一分為二的，我們必須全面地正確看待排名和成績差的學生，排名有利有弊，成續差的學生也有閃光點。

④矛盾雙方在一定的條件下相互轉化，進步和落後不是一成不交的，可以轉化。

⑤事物發展是前進*和曲折*的統一，既要看到前途是光明的，又要不斷克服前進道路上的各種困難，增強耐挫能力。（任兩點得滿分）

（2）給父母送一張卡片，表達對他們的愛；主動承擔家務；父母生日、節日等送點小禮物；適時為父母倒杯茶、削水果等。（要求：圍繞感恩父母這個主題並且是具體行動。〕

【解析】

試題分析：

（1）解答本題，首先要審讀設問，明確答題方向。本題題型屬於典型的“評析類”主觀題，旨在考查考生對基礎知識的掌握能力以及考生反思問題、分析問題、解決問題的能力。本題的答題範圍是唯物辯*法中任意兩個原理。其次要審讀材料，找準切入點，可以從以下角度進行組織*，矛盾的普遍*，聯繫的普遍*和多樣*，一分為二的觀點看問題，矛盾雙方在一定的條件下相互轉化等，注意結合材料進行分析。

（2）作答本題時要認真審讀設問，明確答題方向，本題要求是在生活中以怎樣的行動感恩自己的父母，問題具有開放*，主要考生圍繞感恩父母這個主題，並且是付諸於具體行動的均可，可以從這些角度組織*，給父母送一張卡片，表達對他們的愛；主動承擔家務；父母生日、節日等送點小禮物；適時為父母倒杯茶、削水果等。

考點：本題考查矛盾的普遍*，聯繫的普遍*和多樣*，矛盾雙方在一定的條件下相互轉化，事物發展是前進*和曲折*的統一。

知識點：思想方法與創新意識 唯物辯*法的實質與核心

題型：簡答題