風 箏魯迅*的冬季，地上還有積雪，灰黑*的*樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲...
問題詳情：
風 箏
魯迅
*的冬季，地上還有積雪，灰黑*的*樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。故鄉的風箏時節，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨*的蟹風箏或嫩藍*的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時地上的楊柳已經發芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴照應，打成一片春日的温和。我現在在那裏呢？四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中盪漾了。
但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，並且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張着小嘴，呆看着空中出神，有時至於小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多舊不很看見他了，但記得曾見他在後園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發見了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了*瑟縮着。大方凳旁靠着一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾着，將要完工了。我在破獲祕密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手摺斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，於是傲然走出，留他絕望地站在小屋裏。後來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
然而我的懲罰終於輪到了，在我們離別得很久之後，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。於是二十年來毫不憶及的幼小時候對於精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也彷彿同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。
但心又不竟墮下去而至於斷絕，他只是很重很重地墮着，墮着。
我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷着，跑着，笑着。——然而他其時已經和我一樣，早已有了鬍子了。
我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他説，“我可是毫不怪你呵。”那麼，我的心一定就輕鬆了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的*苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起幾時的舊事來，我便敍述到這一節，自説少年時代的胡塗。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要説了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬鬆了罷。
“有過這樣的事麼？”他驚異地笑着説，就像旁聽着別人的故事一樣。他什麼也不記得了。
全然忘卻，毫無怨恨，又有什麼寬恕之可言呢？無怨的恕，説謊罷了。
我還能希求什麼呢？我的心只得沉重着。
現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，而一併也帶着無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷，——但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。
一九二五年一月二十四日。
註釋：①那裏：現在寫作“哪裏”。②他：現在寫作“它”。③發見：現在寫作“發現”。胡蝶：現在寫作“蝴蝶”。⑤偶而：現在寫作“偶爾”。⑥胡塗：現在寫作“糊塗”。
1. 請簡要概括選文內容。
2. 看到“遠處有一二風箏浮動”，“我”為什麼感到“驚異和悲哀”？
3. 根據要求理解下面語句。
（1）請找出“我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了”一句中表示動作的詞語，並結合文段品味其中的妙處。
（2）“現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，而一併也帶着無可把握的悲哀。”請聯繫全文從內容和結構兩個方面對這個句子進行理解。
對待早年過錯，“我”的心情如此沉重。讀了選文，你從中學到了“我”什麼樣的精神品質？
【回答】
1．回憶了小兄弟喜愛風箏而“我”毀壞了他的風箏 以及後來“我”無法補過的事情（或“我”的自責和反思。
故鄉的風箏時節，是温和的春二月，而*卻在肅殺的嚴冬放起風箏來了，所以驚異；想起小時候對小兄弟“精神虐殺”的事情，想到自己對此無法不過，所以悲哀
3.（1）表示動作的詞語是：伸、抓、擲、踏；通過動作描寫生動形象地表現了“我”的憤怒和粗暴；反映了“我”對小兄弟傷害之深，的確是“精神的虐殺”
（2）從內容上看，既有對美好生活的嚮往，也有對殘酷現實的不滿，反映了“我”無奈、沉重、悲哀的心情。從結構上看，由回憶轉入現實，首尾呼應。
自省精神（或者自我反思、自我批評、勇於正視自己缺點、知錯就改等表意切合的*均可給滿分）
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
