給*讀的童話周國平①最近又重讀了聖埃克絮佩裏的《小王子》，還重讀了安徒生的一些童話。和小時候不一樣，現在讀童...
問題詳情：
給*讀的童話
周國平
①最近又重讀了聖埃克絮佩裏的《小王子》，還重讀了安徒生的一些童話。和小時候不一樣，現在讀童話的興奮點不在故事，甚至也不在故事背後的寓意，而是更多地感受到童話作家的心境。我發現，好的童話作家一定是極有真*情的人，因而在俗世中極為孤獨，甚是悲涼。他們之所以要給孩子們講故事絕不是為了勸喻，而是為了尋求在*世界中不易得到的理解和共鳴。也正因為此，他們的童話同時又是寫給與他們*情相通的*看的，或者用聖埃克絮佩裏的話説，是獻給還記得自己曾是孩子的少數*的。
②童話的主人公是一個小王子，他住在只比他大一點兒的一顆星球上。這顆星球的編號是B612。聖埃克絮佩裏寫道，他之所以談到編號，是因為*們的緣故——
③“大人們喜歡數目字。當你對他們説起一個新朋友的時候，他們從不問你最本質的東西。他們從不會對你説：‘他的聲音是什麼樣的？他愛玩什麼遊戲？他蒐集蝴蝶嗎？’他們問你的是：‘他幾歲啦？他有幾個兄弟？他的父親掙多少錢呀？’這樣，他們就以為了解他了。假如你對大人説：‘我看見了一所美麗的粉紅*磚牆的小房子，窗上爬着天竺葵，屋頂上還有鴿子……’他們是想象不出這所房子的真實模樣的。然而，要是對他們説：‘我看到一所值十萬法郎的房子。’他們就會高呼：‘那多好看呀！’”
④聖埃克絮佩裏告訴孩子們：“大人就是這樣的，不能強求他們是別種樣子。孩子們應當對大人非常寬容大度。”他自己也這樣對待大人。遇到被生活外在光環所矇蔽的大人，“我對他既不談蟒蛇，也不談原始森林，更不談星星了。我就使自己回到他的水平上來。我與他談橋牌、高爾夫球、*和領帶什麼的。那個大人便很高興他結識了這樣正經的一個人。”
⑤在這巧妙的諷刺中浸透着怎樣的**啊。我敢斷定，正是為了擺脱在*世界中感到的異乎尋常的孤獨，聖埃克絮佩裏才孕育出小王子這個形象的。他通過小王子的眼睛來看*世界，發現大人們全在無事空忙，為佔有物質、擁有權力、炫耀虛榮之類莫名其妙的東西活着。他得出結論：大人們不知道自己到底要什麼。相反，孩子們是知道的，就像小王子所説的：“只有孩子們知道他們在尋找些什麼，他們會為了一個破布娃娃而不惜讓時光流逝，於是那布娃娃就變得十分重要，一旦有人把它們拿走，他們就哭了。”孩子們看重的是它在自己生活中的意義，而不是它能給自己帶來多少實際利益，所以他們並不問破布娃娃值多少錢，它當然不值錢啦，可是，他們天天抱着它，和它説話，便對它有了感情，它就比一切值錢的東西更有價值了。這種對待事物的態度就是真*情。許多*之可悲，就在於失去了孩子時期曾經擁有的這樣的真*情。
⑥安徒生也流露出這樣的真*情。在一篇童話中，他讓一些*依次經過一條橫在大海和樹林之間的公路。對於這片美麗的景緻，一個地主談論着把那些樹砍了可以賣多少錢，一個小夥子盤算着怎樣把磨坊主的女兒約來幽會，一輛公共馬車上的乘客全都睡着了，一個畫家自鳴得意地畫了一幅刻板的風景畫。最後來了一個窮苦的女孩子，“她慘白的美麗面孔對着樹林傾聽。當她望見大海上的天空時，她的眼珠忽然發亮，她的雙手合在一起。”雖然她自己並不懂得這時滲透了她全身的感覺，但是，唯有她讀懂了眼前的這片風景。
⑦無須再引*著名的《皇帝的新裝》，在那裏面，也是一個孩子説出了所有大人都視而不見的真相，這當然不是偶然的。也許每一個優秀的童話作家對於*的看法都相當悲觀。不過，安徒生並未喪失信心，他曾説，他寫童話時順便也給大人寫點東西，“讓他們想想”。我相信，凡童話佳作都是值得*想想的，它們如同鏡子一樣照出了我們身上業已習以為常的庸俗，但願我們能夠因此回想起湮沒已久的童心。
（選自《周國平文集》，有刪改）
1.第①段中，作者感受到了童話作家怎樣的心境？請簡要概括。
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2.下面句子中加點部分的內容表現了大人們什麼樣的特點？
（1）大人們喜歡數目字。
（2）我與他談橋牌、高爾夫球、*和領帶什麼的。
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3.第⑥段中，作者為什麼説讀懂這片風景的只是女孩子而不是其他人？
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4.作者對寫童話給*讀的這類作家持有怎樣的態度？本文列舉的給*讀的這類童話具有怎樣的特點？
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【回答】
1.①作者感受到童話作家多是極有真*情的人，因而在俗世中極其孤獨，甚是悲涼。②他們渴望在*世界中找到*情相通的人，以求得理解和共鳴。
2.（1）“喜歡數目字”表現出大人們感知事物依賴於用數字去判斷，並不關心事物的本質內涵；喜歡用數字來衡量事物能給他們帶來多少的實際價值，也突出大人想象力的匱乏。（2）“談橋牌、高爾夫球、*和領帶什麼的”這些是大人所看重的，是他們所渴望的生活光環的一部分，凸顯出大人們的唯利、唯名渴求，生動形象地表現了大人們以價值為追求目標，體會不到生活的美
3.當面對這片風景時，地主、小夥子、畫家等人都是從唯我、唯利的角度出發，看到的只是佔有物質、擁有權力和炫耀虛榮這些莫名其妙的東西，而那個女孩對這眼前的風景有了感情，她尊重自己所看到的風景，用心去領會、用真*情去對待自己所看到的風景
4（1）作者對寫童話給*讀的這類作家持讚美和同情的態度，作者“讚美”是因為他們能夠給*以*醒，使其懷着真*情來生活；“同情”是因為作者認為這類作家創作童話並不是為了勸喻孩子，而是為了尋求在*世界中不易得到的理解和共鳴，他們的童話也是寫給*中那些與他們*情相通的人看的。（2）這類童話的特點：①是寫給*情相通的人看的；②是對現實生活中為權力、佔有慾和物質而活的大人的諷刺；③值得*思考，像鏡子一樣照出人身上的庸俗；④能幫助我們找回湮沒已久的童心
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
