閲讀下面文字：完成後面的問題。（25分）老照片申平古鎮上出現第一個照相師傅時，慈禧老佛爺還沒死...

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問題詳情：

閲讀下面文字：完成後面的問題。（25分）

老照片申平

古鎮上出現第一個照相師傅時，慈禧老佛爺還沒死。這老東西看見火車，連叫“妖怪”。那個高鼻子藍眼睛的老外就是在這個背景之下到古鎮的，他也帶了一個“妖怪”——一個黑匣子。這匣子會“砰砰”地起火冒*，發出刺眼的鎂光。老外看見古鎮的美景，一邊*晃腦地喊“OK”，一邊拿着它東掃西瞄。那黑傢伙咔嚓咔嚓地響着，彷彿要把整個古鎮吃進去。古鎮人驚慌失措，人人避之猶恐不及。只有小五子他太爺不怕。他主動上前搭訕，還為他充當嚮導。老外就用生硬的*話給他講照相的道理，教他如何沖洗照片。

老外在鎮上住了幾日，一個可怕的謠言開始流傳。都説那黑傢伙會抽人血，説如果給那傢伙照上，你的魂靈就會被老外帶走。鎮上的幾個頭人一商量，這天夜裏，一夥蒙面人便衝進老外的住處，把他痛打至死。在混亂之中，小五子的太爺取走了老外的照相機及照片，藏了起。

過了些年，小五子的太爺開設了古鎮第一家照相館。他除了給人照相外，也喜歡像那個老外一樣到處拍攝，把許多珍貴的歷史鏡頭定格下。接着，小五子的爺爺子承父業，也積累了許多古鎮的老照片。到了小五子爸爸這一輩，情況有點不妙，因為一場紅*風暴席捲而。

這個時候，小五子他們家的老照片已經分門別類堆滿了一間屋子。小五子當時只有十幾歲，他經常偷偷潛入這間屋子，翻看那些老照片。照片上奇異的風景和人物，給他留下了深刻印象。

忽然就有人説他家裏藏滿了“封資修”大毒草。小五子的媽媽非常害怕。這天她乘小五子的爸爸不在家，就讓小五子協助她搬出一捆捆照片，用它點火做飯。正燒着，小五子的爸爸回了。他一看，撕心裂肺一聲大叫，一腳踢翻了正在燒火的小五子，又把做飯的老婆暴打一頓。小五子似懂非懂地聽爸爸説：這些老照片記載的就是古鎮的歷史，價值連城。咱就是丟了*命，也要保護好。

當天夜裏，全家人一起行動，轉移那些老照片。天亮後*派就衝進他家，到處搜查，可是一無所獲。全家人一口咬定：老照片已經全部燒掉了。*派不信，就把小五子的爸爸抓走了。他們批鬥他，可他就是一句話：照片燒了。

接着，鎮裏當年老外下榻的龍王廟開始鬧鬼。不止一個人看到，夜深人靜之際，那個老外就從龍王廟裏走出，端着照相機，到處飄蕩。有人甚至聽見他用生硬的*話喊：還我的命，還我的照片！鬼影后居然飄到*派頭頭家的窗前，大叫：你不是要老照片嗎?我給你送了，你出拿啊！嚇得頭頭一家險些竄稀。古鎮一時充滿了恐怖的氣氛，一到黑天，家家關門閉户，人人自危，*派們再也不敢提老照片的事情了。

奇怪的是隨着“*”結束，鬼也不再鬧了。又過了幾年，小五子的爸爸因病去世。臨終，他把小五子單獨叫到身邊，鄭重交代了一件事情。小五子涕淚滂沱，連連答應。

時光流逝，當小五子即將成為老五子的時候，國內外一批又一批有錢人不斷光臨古鎮，紛紛以高得令人乍舌的價格找他收購老照片。但是小五子要麼説沒有，要麼説不賣。後他説，照片不屬於他一個人，他在等待最早一批老照片主人的後代到古鎮。

終於有一天，一對高鼻子藍眼睛的外國人到了古鎮。經過反覆詢問，小五子最後確信他們就是當年那個老外的後人。小五子帶着他們到龍王廟後院的一個儲藏室，打開門，首先映入眼簾的是一張桌子，上面擺放着一架相當古老的照相機，還有一套外國人的衣服。小五子指着這些東西説：這就是你們的先輩留下的。這套衣服的料子很好，這麼多年都沒有壞。家父還曾穿着它裝鬼，保*了老照片的安全。

走到儲藏室裏邊，就看到了一箱箱早已發黃的老照片。小五子找出其中的一箱説：這就是你們先輩最早拍攝的老照片了。兩個外國人手撫這些東西，唏噓不已。

雙方協商的最後結果，是把老照片全部無償捐贈給當地*。*在古鎮建立一個展覽館，整理展出全部老照片，併為外國人湯姆遜和*人趙據（小五子的太爺）、趙汗青（小五子的爸爸）在展覽館裏塑臘像。

展覽館投入使用那天，小五子和那兩個老外在現場合影留念。他説：再過100年，這也會變成老照片的。

（選自《小説選刊》，有刪改）

7．下列對小説有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）（）（5分）

A．開篇寫慈禧看見火車連叫“妖怪”，暗示了故事發生的時代背景，為下文寫古鎮上的人們做出種種愚昧無知、兇*殘暴的行為作了鋪墊。

B．老外帶着照相機到古鎮拍照，讓古鎮人驚慌失措，老外也因此死於非命，説明當地傳統實力強大，外人員難以立足。

C．當年老外下榻的龍王廟鬧鬼，嚇得*派頭頭一家膽戰心驚，*派們也不敢再提老照片的事，這表明*派們內心有鬼，知道他們做錯了事。

D．“兩個外國人手撫這些東西，唏噓不已”的原因，一是見到了先人的遺物，二是為與這些老照片有關的人和事所感動。

E．這篇小説圍繞老照片的傳奇經歷構思情節，把人物的命運、國家的命運交織在一起，展示了一幅波瀾壯闊的社會變遷圖。

8．“老照片”在小説中有哪些作用?請作簡要分析。（6分）

9．小説塑造了小五子這一家人的羣體形象，請簡要概括這一羣體形象的*格特點。（6分）

10．這篇小説篇幅雖短，但所寫內容卻角度多，跨度大，還頗具滄桑感。請結合小説內容對此加以分析。（8分）

【回答】

7．選A給3分，選D給2分，選B給1分；答CE不給分。

8．①線索作用。小説的故事情節是通過老照片串聯起來的。②道具作用。“老照片”是塑造人物形象的道具。小説通過敍述保護老照片的故事，塑造了小五子一家的羣體形象。（4分）

9．①善於接納新事物。②執著，堅毅。③機智，聰慧。④恪守誠信。⑤看淡金錢或重義輕利。⑥眼界和見識高於一般人（對老照片價值的認識）。（每點1分）

10．①小説所描寫的情節時間跨度大。從慈禧老佛爺還沒死的清朝末年一直寫到當代。②小説所寫的人物跨度大。從小五子的太爺、爺爺、父親寫到小五子本人，從老外寫到老外的後人。③小説所寫人物的命運變化大。老外被痛打致死，小五子的父親為保護老照片也備受摧殘。④小説所寫的社會背景富有歷史感。慈禧把火車認為是妖怪，古鎮的愚昧無知的人們把照相機認為是妖怪，文化大*時期的*，這些描寫讓讀者重温歷史的同時也感受了滄桑。（每點2分，大意對即可。）

【解析】

7．

試題分析：B“當地傳統實力強大，外來人員難以立足”説法不準確，應該説明處於封閉狀態的人們害怕新生事物，進而要加以扼殺。C“表明*派們內心有鬼，知道他們做錯了事”分析有誤。這隻表明*派們迷信、膽小。E“展示了一幅波瀾壯闊的社會變遷圖”錯。小説採用以小見大的寫法，沒有展示波瀾壯闊的社會變遷圖。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

8．

試題分析：分析題目的作用要從內容和結構、表達技巧三個角度分析。作答時不能只答“起線索作用”，還要結合文本進行分析。

考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

9．

試題分析：作答時要先從文本中勾畫出敍寫小五子這一家人的相關材料，然後進行篩選或概括，從中總結出小五子這一家人的*格特點。注意：要分條作答，用詞要準確。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

10．

試題分析：本題是一個探究題，結合自己對文本的理解進行探究，然後表明自己的見解即可。但是一定要有自己的觀點，然後結合文本分析。注意添加小序號，使*一目瞭然。