邏輯推理是化學學習常用的思維方法．某校研究*學習小組在做“尋找新的催化劑”課題時，發現將生鏽的鐵釘放到過氧化*...

問題詳情：

邏輯推理是化學學習常用的思維方法．某校研究*學習小組在做“尋找新的催化劑”課題時，發現將生鏽的鐵釘放到過氧化*溶液中，也可以加快過氧化*的分解速率．於是，它們對此展開探究：

（1）提出問題：什麼物質是該反應催化劑？

（2）設猜想與假設：下面是組內兩位同學所作的猜想，請你完成小華的猜想．

【假設一】小芳同學：鐵釘表面的氧化鐵是H2O2溶液分解反應的催化劑．

【假設二】小華同學：鐵釘裏的　　是H2O2溶液分解反應的催化劑．

（3）實驗與結論：

（4）討論交流：同學們討論後認為，小芳的“實驗I”還不能夠確切的説明氧化鐵就是過氧化*分解制取氧氣的催化劑，理由是：　．

（5）反思與評價：小強通過仔細觀察發現“實驗Ⅱ”中一直沒有現象的試管，過了一段時間後試管中也出現了氣體．

【回答】

【考點】6J：催化劑的特點與催化作用．

【分析】此題涉及到“尋找新的催化劑”，將生鏽的鐵釘放到過氧化*溶液中探究過氧化*溶液的分解速率，通過（1）步提出的問題再利用（2）步的猜想與假設，經過（3）步的實驗過程及現象得出結論，再經過（4）步的討論交流，催化劑能改變反應速率而本身的質量和化學*質不會變．

【解答】解：（2）帶鏽的鐵釘中除了鐵鏽外還有單質鐵，故猜想鐵是過氧化*溶液分解的催化劑；

（3）由假設一成立説明加入氧化鐵後過氧化*分解產生了氧氣故帶火星的木條復燃，過氧化*分解生成水和氧氣反應的化學方程式為：2H2O22H2O+O2↑；

根據猜想鐵可以做過氧化*分解的催化劑，所以實驗II中加入的是鐵單質，根據無現象，説明鎇設二不成立；

（4）催化劑不但能改變反應的速率，而且本身的質量和化學*質不能改變．

*：（2）鐵；（3）帶火星的木條復燃；2H2O22H2O+O2↑；鐵單質；不成立；（4）還要驗*氧化鐵的質量和化學*質反應前後是否改變．

知識點：製取氧氣

題型：實驗題